Западно – Казахстанский государственный университет

им. М. Утемисова

Кафедра теории и практики обучения иностранному языку и переводу

Учебно – методический комплекс

дисциплины

Основные направления лингвистики

По кредитной технологии обучения

для бакалавров специальности

5В011900 «Иностранный язык: два иностранных языка»

Курс – 4

Семестр – 7

Количество кредитов – 2

Лекции – 15 часов

Практические занятия –15 часов

СРСП – 30 часов

СРС – 30 часов

Экзамен – в семестре

Всего – 90 часов Уральск 2014 г.

Программа курса составлена к.ф.н., доцентом кафедры теории и практики обучения иностранному языку и переводу Абухановой А.Г. на основании Рабочей учебной программы по элективной дисциплине «Основные направления лингвистики» для бакалавриата по специальности «Иностранный язык: два иностранных языка», составленной доцентом, к.ф.н. Абухановой А.Г. (утверждена и введена в действие УМС ЗКГУ им.М.Утемисова от «20» сентября 2012 года Протокол №1)

Рассмотрен на заседании кафедры теории и практики обучения иностранным языкам и переводу

Протокол № 1 от 04.09.2012 г.

Утвержден на заседании учебно-методического Совета филологического факультета

Протокол № 1 от 17.09.2012 г.

1. Рабочая учебная программа дисциплины, утвержденная высшим учебным заведением по дисциплине «Основные направления лингвистики» Кафедра теории и практики обучения иностранному языку и переводу – Корпус №1, блок «Б», каб.318.

2. Данные о преподавателе

Абуханова Алма Габдрахимовна – кандидат филологических наук, доцент

Рабочий телефон 50-30-62 (118)

Е-mail

Данные о дисциплине

Основные направления лингвистики

Распределение кредита на наделю:

Занятия	Время проведения	Занятия СРО	Время Проведения
Контактный час (лекция 1)	50 мин.	СРСП, СРС	100 + 50 мин.
Контактный час (практическое занятие 2)	100 мин.	СРСП, СРС	100 + 50 мин.

Количество кредитов –1

Место проведения: по расписанию

Выписка из учебного плана:

Курс	Семестр	Кредиты	Лекция	Прак. занят.	СРСП	СРС	Всего	Форма контроля
4	7	2	15	30	30	30	90	экзамен

Введение

Курс "Основные направления лингвистики" является теоретической базой, необходимой для формирования общефилологического кругозора студентов. Данный курс освещает современные направления лингвистики.

Целью дисциплины является изучение современных знаний о сущности языка, его функциях и связях с обществом, мышлением, обобщение знаний о структурной организации языковой системы, формирование основ методологии языкознания как филологической науки, овладение основными методологиями лингвистических исследований, знакомство с прикладными аспектами языкознания, формирование представления о месте языкознания в структуре гуманитарного знания.

В процессе изучения курса студентами решается ряд задач, как практических, так и теоретического плана.

К теоретическим задачам относятся:

• обеспечение студента знаниями об истории, современном состоянии и перспективах развития лингвистических течений, а также знаниями основных проблем отраслей теоретического языкознания;

• получение студентами широкого лингвистического кругозора, знакомство с современными актуальными проблемами лингвистики, их связь с современными методическими течениями.

К практическим задачам относятся:

• формирование умения чётко формулировать основные черты лингвистических и методических направлений и концепций, методических школ и учений;

• формирование умения четко раскрывать значение терминов, принятых в той или иной лингвистической/ методической концепции, школе, течении.

Дисциплина ориентирует на научно-исследовательский, проектный, научно-методический виды профессиональной деятельности.

Ее изучение способствует решению следующей типовой задачи профессиональной деятельности: осуществлять профессиональную деятельность в сфере лингвистического образования.

Требования к знаниям, умениями навыкам.

В результате изучения учебной дисциплины «Основные направления лингвистики» студент:

1. должен знать:

• сущность понятия лингвистической парадигмы,

• принципы современных лингвистических исследований (экспланаторность, антропоцентризм, экспансионизм);

• сущность основных понятий, используемых в современных теориях языка: концепт, языковая личность, ментальный лексикон, репрезентация знания, порождающие правила и процедуры, категории текста, категории дискурса, категориальная ситуация, концептуализация, категоризация, полипарадигмальность, научная парадигма, антропоцентризм, функционально-семантическая категория, концептуальная интеграция, семантические примитивы, языковая способность;

• современные задачи лингвистики, предмет лингвистики в различных направлениях;

2. должен уметь:

- объяснить основные проблемы и задачи таких направлений в современном лингвистическом знании, как функциональная лингвистика, когнитивная лингвистика, лингвистика текста, психолингвистика, генеративная грамматика, функционально-семантическая грамматика, теория метафоры, теория дискурса, концептология;

3. должен владеть:

- основами методологии, приемов и процедур анализа, принятого в современных исследованиях языка: коммуникативного анализа речевых единиц, методов психолингвистики и когнитивной лингвистики, дискурс-анализа, формально-смыслового анализа текста, концептуального анализа.

следующими умениями:

- изучение, анализ, конспектирование и реферирование научной лингвистической литературы;

- сбор, классификация и анализ фактического материала для исследования;

- статистическая обработка фактического материала;

- выдвижение рабочей гипотезы;

- формирование доказательной базы выдвинутой гипотезы;

- формулирование выводов и перспектив исследования;

Пререквизиты

TG 3307 Теоретическая грамматика

VYa 2314 Введение в языкознание

Otobr 1210 Основы текстообразования

FAT 4217 Филологический анализ текста

Oyaz 4313 Общее языкознание

Методология обучения:

Обучение проводится в основном в виде лекций, практических занятий и СРСП, на которых отражается содержание основного учебного материала, и закрепляются практические навыки и полученные представления. Контроль знаний студентов будет осуществляться в виде проверки выполнения домашних заданий, обсуждения содержания лекций, а также тестов, устного опроса, индивидуальных семестровых заданий и их защиты.

Syllabus

График и содержание занятий

Неделя 1.

Кредит час 2.

Лекция 1

Тема: История языкознания. Возникновение основных лингвистических школ. Школы структурализма.

Содержание лекций:

1. Становление и развитие основных лингвистических традиций.

2. Сравнительно-историческое языкознание.

Литература:

1. Алпатов В.М. История лингвистических течений. М., 1998.

2. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

3. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной   лингвистики. -  М.: Изд-во "Просвещение", 1966.

4. Березин Ф.Н. История лингвистических учений. М., 1975.

5. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики - М.: 2001.

6. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник. 

Практическое занятие 1-2

Вопросы:

1. Философские и лингвистические предпосылки возникновения структурализма. Ф.Ф. Фортунатов – один из выдающихся русских языковедов конца XIX – начала XX века.

2. Вклад Бодуэна-де-Куртене в лингвистику.

3. Фердинанд де Соссюр и его место в лингвистике XX века.

4. Женевская лингвистическая школа.

CPCП 1-2

1. Копенгагенский лингвистический кружок.

2. Глоссемантика.

3. Лингвистическая теория Л.Ельмслева.

Литература:

1. Алпатов В.М. История лингвистических течений. М., 1998.

2. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

3. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной   лингвистики. -  М.: Изд-во "Просвещение", 1966.

4. Березин Ф.Н. История лингвистических учений. М., 1975.

5. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики - М.: 2001.

6. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник.  

CPC 1-2

1. Петербургская лингвистическая школа. 

Литература:

1. Алпатов В.М. История лингвистических течений. М., 1998.

2. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

3. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной   лингвистики. -  М.: Изд-во "Просвещение", 1966.

4. Березин Ф.Н. История лингвистических учений. М., 1975.

5. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики - М.: 2001.

6. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник.

Неделя 2.

Кредит- час 2.

Лекция 2

Тема: История языкознания. Возникновение основных лингвистических школ. Школы структурализма.

Содержание лекций:

1. Пражский лингвистический кружок.

2. Исследования в области фонологии Н. С. Трубецкого.

Литература:

1. Алпатов В.М. История лингвистических течений. М., 1998.

2. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

3. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной   лингвистики. -  М.: Изд-во "Просвещение", 1966.

4. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

5. Березин Ф.Н. История лингвистических учений. М., 1975.

6. Демьянков В.З. Современная американская лингвистика: фундаментальные направления - М.: 2002.

7. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики - М.: 2001.

8. Сусов И. П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник.

Практическое занятие 3-4

Вопросы:

1. Американский структурализм.

2. Лондонская школа структурализма.

CPCП 3-4

1. Философия языка и некоторые вопросы общего языкознания в системе взглядов Лондонской школы

2. Американский дескриптивизм. Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского.

Литература:

1. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

2. Березин Ф.Н. История лингвистических учений. М., 1975.

3. Демьянков В.З. Современная американская лингвистика: фундаментальные направления - М.: 2002.

CPC 3-4

1. Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского.

Литература:

1. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В., История языкознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 6 изд., М., 2010.

2. Демьянков В.З. Современная американская лингвистика: фундаментальные направления - М.: 2002.

3. Чурилина, Л. Н. Актуальные проблемы современной лингвистики [электронный ресурс]: учеб. пособие / сост. Л. Н. Чурилина. 6-е изд., стереотип. М.: Флинта: Наука, 2011. 416 с.

4. Лингвистика онлайн - http://linguistics-online.narod.ru/

Неделя 3.

Кредит- час 2.

Тема: Семантика. Основные проблемы лексической семантики.

Содержание лекций:

1. Значение и знак. Типология значения.

2. Типы значений: Импликационный и знаковый. Когнитивные и прагматические значения. Контенсиональное и экстенсиональное значения. Сигнификативное и денотативное значения.

Литература:

1. Алиференко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта: Наука, 2005.

2. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.

3. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика М.,2000.

Практическое занятие 5-6

Вопросы:

1. Возникновение семантики. Основные проблемы семантики. Разделы семантики.

2. Проблемы лексической семантики: Соотношение лексического значения и понятия. Контенсионал и экстенсионал понятия. Индуктивно-эмпирический и конструктивно-логический аспекты понятия. Вероятностные структуры - стохастизмы.

CPCП 5-6

1. Экспликационные и элизионные словосочетания. Семантическая комбинаторика экспликационных словосочетаний.

2. Негимпликациональные сочетания. Квазитавтологические и квазиоксюморонные сочетания. Семантика элизионных словосочетаний.

Литература:

1. Арнольд И.В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность. С.-Пб., 1999.

2. Изворска Р. Формальная семантика//Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И. А. Секириной. Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.

3. Котцова Е.Е. Лексическая семантика в системно-тематическом аспекте. Архангельск: Поморский ГУ, 2002.

4. Мауро Т. де Введение в семантику М.: Дом интеллектуальной книги, 2000.

5. Никитин М.В. Денотат-Концепт-Значение. СПб., 2002

CPC 5-6

1. Семантическая структура полисемии слова.

2. Содержательные связи словозначений.

Литература:

1. Никитин М.В. Знак-Значение-Язык. СПб., 2001

2. Никитин М.В. Основания когнитивной семантики. С.-Пб., Изд-во РГПУ им. Герцена, 2003.

3. Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. М., 1988.

4. Растье Ф. Интерпретирующая семантика Н.Новгород: Деком, 2001.

5. Рахилина Е.В. Основные идеи когнитивной семантики//Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секириной. Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.

6. Скрэгг Г. Семантические сети как модели памяти. //Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.259-303..

7. Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.303-351.

Неделя 4.

Кредит- час 2.

Тема: Семантика. Основные проблемы лексической семантики.

Содержание лекций:

1. Семантика как раздел лингвистики. Семантический компонент.

2. Место семантики среди лингвистических дисциплин.

Литература:

1. Алиференко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта: Наука, 2005.

2. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.

3. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика М.,2000.

Практическое занятие 7-8

Вопросы:

1. Семантическая структура полисемии слова. Содержательные связи словозначений.

2. Три вида концептуальных связей: знаковый, импликационный и классификационный.

CPCП 7-8

1. Классификационные связи - гипер-гипонимические и симилятивные.

2. Модели метонимического, конверсивного, гипонимического и метафорического переносов.

Литература:

1. Арнольд И.В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность. С.-Пб., 1999.

2. Изворска Р. Формальная семантика//Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секириной. Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.

3. Котцова Е.Е. Лексическая семантика в системно-тематическом аспекте. Архангельск: Поморский ГУ, 2002.

4. Мауро Т. де Введение в семантику М.: Дом интеллектуальной книги, 2000.

5. Никитин М.В. Денотат-Концепт-Значение. СПб., 2002

CPC 7-8

1. Глобальные и локальные семантические связи словаря.

2. Гипер-гипонимические и партитивные семантические связи. Синонимические, оппозитивные и эквонимические отношения в словаре.

Литература:

1. Никитин М.В. Знак-Значение-Язык. СПб., 2001

2. Никитин М.В. Основания когнитивной семантики. С.-Пб., Изд-во РГПУ им. Герцена, 2003.

3. Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. М., 1988.

4. Растье Ф. Интерпретирующая семантика Н.Новгород: Деком, 2001.

5. Рахилина Е. В. Основные идеи когнитивной семантики//Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секириной. Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.

6. Скрэгг Г. Семантические сети как модели памяти.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.259-303..

7. Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.303-351.

Неделя 5.

Кредит- час 2.

Тема: Коммуникативная лингвистика.

Содержание лекций:

1. Возникновение коммуникативной лингвистики, ее основные черты.

2. Направления коммуникативной лингвистики.

Литература:

1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.

2. Алиференко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта: Наука, 2005.

3. Богданов В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения. Л., 1977.

4. Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978.

5. Бондарко А.В. Функциональная грамматика. Л., 1984.

Практическое занятие 9-10

Вопросы:

1. Синтаксическое и коммуникативное значения.

2. Функциональная грамматика.

CPCП 9-10

1. Пресуппозиция в логике. Концепция Фреге - Стросона. Позиция Б. Рассела.

2. Пресуппозиция в лексической семантике. Взгляд на пресуппозицию М.В. Никитина.

3. Пресуппозиции и постсуппозиции. Консуппозиция.

Литература:

1. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М., 1985.

2. Никитин М.В. Основания когнитивной семантики. С.-Пб., Изд-во РГПУ им. Герцена, 2003.

3. Падучева Е.В. О семантике синтаксиса. М., 1974.

4. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью. М., 1985.

5. Стивенсон Ч. Некоторые прагматические аспекты значения// НЗЛ. Вып.16. Лингвистическая прагматика. М., 1985.

6. Филлмор Ч. Дело о падеже.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд. группа «Прогресс», 1999. С.127-259.

CPC 9-10

1. Проблема соотношения пресуппозиции и пропозиции.

Литература:

1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.

2. Алиференко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта: Наука, 2005.

Неделя 6.

Кредит- час 2.

Тема: Прагмалингвистика.

Содержание лекций:

1. Возникновение прагмалингвистики.

2. Теория речевых актов.

Литература:

1. Вежбицка А. Речевые акты // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1985.-Вып. 16.-с. 251-276.

2. Грайс Г.П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1985.-Вып. 16.-с. 217-238.

3. Демьянков В.3. «Теория речевых актов» в контексте современной лингвистической литературы // Там же. — М., 1986. - Вып. 17. - с. 223 -234.

4. Кобозева И.М. Теория речевых актов как один из вариантов теории речевой деятельности. -НЗЛ №17. М., 1986, сс. 5 - 23.

5. Кифер Ф. О роли прагматики в лингвистическом описании // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1985. - Вып. 16. - с. 333 - 348.

6. Кларк Г.Г., Карлсон Г.Б. Слушающий и речевой акт // Там же. - М., 1986.-Вып. 17. С 270-322.

7. Конрад Р. Вопросительные предложения как косвенные речевые акты // Там же. М., 1985. Вып. 16. с. 349 - 384.

Практическое занятие 11-12

Вопросы:

1. Бихевиористские теории значения (Ч. У. Моррис, Г. Райл). Концепция "стимул -реакция" Куайна.

2. Концепция значения как употребления, представленная в "Философских исследованиях" Витгенштейна. Тезис о языковых играх.

CPCП 11-12

1. Теория речевых актов Дж. Остина: различение перформативных и констатирующих высказываний; различение локутивного акта (говорение само по себе), иллокутивного акта (осуществление одной из модальных языковых функий) и перлокутивного акта (вызывающего целенаправленный эффект воздействия на чувства и мысли воспринимающих речь людей).

Литература:

1. Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17, с. 22-131.

2. Серль Дж. Классификация иллокутивных актов // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17. - с. 170 - 195.

3. Серль Дж., Вандеркен Д. Основные понятия исчисления речевых актов // Там же. M., 1986. Вып. 18. - с. 242 - 264.

4. Серль Дж.Р. Что такое речевой акт? .//Зарубежная лингвистика. 11. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.210-229.

5. Серль Дж.Р. Классификация речевых актов.//Зарубежная лингвистика. 11. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.229-254.

6. Стросон П.Ф. Намерение и конвенция в речевых актах // Там же. M., 1986. Вып. 17.-с. 131-151.

7. Франк Д. Семь грехов прагматики: тезисы о теории речевых актов, анализе речевого общения, лингвистике и риторике. .//Зарубежная лингвистика. 11. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С. 254-264.

8. Хельбиг Г. Проблемы теории речевого акта // Иностранные языки в школе. 1978 - № 5 - с. 11 - 21.

CPC 11-12

1. Классификация речевых актов Дж. Сирля. Понятие "значения говорящего" ("utterer's meaning").

Литература:

1. Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17, с. 22-131.

2. Серль Дж. Классификация иллокутивных актов // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17. - с. 170 - 195.

Неделя 7.

Кредит- час 2.

Тема: Прагмалингвистика. Теория вежливости. Коммуникативные импликатуры П. Грайса.

Содержание лекций:

1. Основная идея конверсационной теории Г.П. Грайса.

2. Принцип вежливости в концепции Дж. Лича. Постулаты Дж. Лича: такта, великодушия, одобрения, скромности, согласия, симпатии.

3. Понятие лица (face) в концепции Э. Гофмана. Разграничение положительной и отрицательной вежливости в концепции П. Брауна и С. Левинсона.

Литература:

1. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 2002.

2. Ларина Т.В. Категория вежливости и стиль коммуникации: сопоставление английских и русских лингвокультурных традиций. М., 2009.

3. Словарь по этике / Под ред. И.С.Кона. М., 1983.

4. Формановская Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. М., 2007.

5. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.

Практическое занятие 13-14

Вопросы:

1. Дальнейшее разработка концепции Г.П. Грайса у Дж. Лича, С. Левинсона, Г.Газдара, Уоккера.

2. Моральные и этичные постулаты в основе этих теорий.

CPCП 13-14

1. Три параметра, с помощью которых осуществляется выбор стратегий в теории вежливости П. Брауна и С. Левинсона: фактор дистанции, фактор вежливости, степень принуждения.

2. Принцип релевантности, предполагающий, наличие оптимального соответствия коммуникативной цели в основе теории релевантности Д .Шпербера и Д. Уилсона.

Литература:

1. Грайс, П. Логика и речевое общение [Текст] / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Прогресс, 1985. – Вып. 16. Лингвистическая прагматика. – С. 217–237.

2. Плотникова, С.Н. Политик как конструктор дискурса реагирования [Текст] / C.Н. Плотникова // Политический дискурс в России: Святые без житий: Материалы постоянно действующего семинара / под ред. В.Н. Базылева, В.Г. Красильниковой. – М. : МАКС Пресс, 2005. – Вып. 8. – С. 22–26.

3. Рассел, Б. Дескрипции [Текст] / Б. Рассел // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Радуга, 1982. – Вып. 13. – С. 41–54.

4. Стросон, П.Ф. Идентифицирующая референция и истинностное значение [Текст] / П.Ф. Стросон // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Радуга, 1982. – Вып. 13. – С. 55–86.

5. Фреге, Г. Смысл и денотат [Текст] / Г. Фреге // Семиотика и информатика. – М. : ВИНИТИ, 1977. – Вып. 8. – С. 181–210.

CPC 13-14

1. Коммуникативные импликатуры Г.П. Грайса.

Литература:

1. Грайс, П. Логика и речевое общение [Текст] / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Прогресс, 1985. – Вып. 16. Лингвистическая прагматика. – С. 217–237.

Неделя 8.

Кредит- час 2.

Тема: Когнитивная лингвистика. Когнитивная семантика. Концептуализация и категоризация. Фреймовая семантика.

Содержание лекций:

1. Формирование когнитивной лингвистики как научного направления, её интегративный характер.

2. Язык как объект когнитивных исследований.

Литература:

1. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. – 1994. - №.5.

2. Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. – 1994. - №.5.

3. Когнитивная семантика: Материалы второй международной школы-семинара по когнитивной лингвистике. В 2-х ч. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000.

4. Кубрякова Е.С. Обеспечение речевой деятельности и проблемы внутреннего лексикона // Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. – М.: Наука, 1991.

5. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2004.

6. Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления. – М., 2002.

Практическое занятие 15-16

Вопросы:

1. Когнитивная семантика как один из центральных разделов когнитивной лингвистики.

2. Сущность концептуализации и категоризации как основных познавательных процессов, их сходство и отличие.

CPCП 15-16

1. Фреймовая семантика. Понятие фрейма. Структура фрейма.

2. Ситуационные и классификационные фреймы.

3. Межфреймовые связи.

Литература:

1. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. – М.: Языки русской культуры, 1999.

2. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2004.

CPC 15-16

1. Структура прототипической категории, её границы.

2. Понятие прототипа, виды прототипов: образец, эталон, стереотип, идеал и т.д.

Литература:

1. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2004.

Неделя 9.

Кредит- час 2.

Тема: Когнитивная лингвистика. Когнитивная семантика. Концептуализация и категоризация. Фреймовая семантика.

Содержание лекций:

1. Структура концепта. Концептуальный анализ.

2. Типология концептов: конкретно-чувственный образ, представление, схема, понятие, фрейм, сценарий, гештальт и т.д.

Литература:

1. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. – 1994. - №.5.

2. Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. – 1994. - №.5.

3. Когнитивная семантика: Материалы второй международной школы-семинара по когнитивной лингвистике. В 2-х ч. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000.

4. Кубрякова Е.С. Обеспечение речевой деятельности и проблемы внутреннего лексикона // Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. – М.: Наука, 1991.

5. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2004.

6. Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления. – М., 2002.

Практическое занятие 17-18

Вопросы:

1. Понятие концепта и понятие категории.

2. Способы их формирования и проблемы вербализации.

CPCП 17-18

1. Предпосылки возникновения прототипического подхода.

2. Психологические основы прототипического подхода.

3. Основные принципы прототипического подхода.

Литература:

1. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. – М.: Языки русской культуры, 1999.

2. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2004.

CPC 17-18

1. Лексические и грамматические прототипы.

2. Прототипические характеристики языковых объектов.

Литература:

1. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2004.

Неделя 10.

Кредит- час 2.

Тема: Психолингвистика. Становление и развитие психолингвистических идей. Проблемы отечественной психолингвистики.

Содержание лекций:

1. Психолингвистика как наука о речевой деятельности. Объект и предмет психолингвистики, эволюция предмета психолингвистики (по А. А. Леонтьеву).

2. Основные психолингвистические школы: психолингвистика Ч. Осгуда, Миллера-Хомского, московская психолингвистическая школа.

3. Основы (постулаты) психолингвистической теории.

Литература:

1. Алиференко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта: Наука, 2005.

2. Белянин В.М. Психолингвистика: Учебник. – М.: Флинта, 2004.

3. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003.

4. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М., 1989.

5. Белянин В.М. Психолингвистические аспекты художественного текста. – М., 1988.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2005. (см. также другие, более ранние издания, в т. ч. Собрание сочинений в 6 томах)

7. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. – М.: Лабиринт, 2004. – 320с.

8. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 2000.

Практическое занятие 19-20

Вопросы:

1. Психолингвистические модели и теории порождения речи.

2. Теория порождения речи А. А. Леонтьева и Т. В. Рябовой-Ахутиной (Московская психолингвистическая школа).

CPCП 19-20

1. Внутренняя речь: её характеристика и роль в процессе порождения речи (по Л. С. Выготскому).

2. Кодовые переходы во внутренней речи и универсальный предметный код Н. И. Жинкина.

3. Речевые ошибки и оговорки.

Литература:

1. Алиференко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта: Наука, 2005.

2. Белянин В.М. Психолингвистика: Учебник. – М.: Флинта, 2004.

3. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003.

4. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М., 1989.

5. Белянин В.М. Психолингвистические аспекты художественного текста. – М., 1988.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2005. (см. также другие, более ранние издания, в т. ч. Собрание сочинений в 6 томах)

7. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. – М.: Лабиринт, 2004. – 320с.

8. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 2000.

9. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 2003.

10. Общая психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Сост. К.Ф.Седов. – М.: Лабиринт, 2004.

11. Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. В.К.Радзиховская и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

12. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. – М., 1989

13. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвитика. – М.: Прогресс

CPC 19-20

1. Патопсихолингвистика. Норма и патология в речи.

Литература:

1. Белянин В.М. Психолингвистика: Учебник. – М.: Флинта, 2004.

2. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003.

Неделя 11.

Кредит- час 2.

Тема: Социолингвистика. Язык и общество. Классификация социолингвистических факторов. Современная языковая ситуация.

Содержание лекций:

1. Предмет и задачи социолингвистики. Круг проблем социолингвистики. Области изучения социолингвистики.

2. Синхронная и диахронная социолингвистика.

Литература:

1. Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. М., 2001.

2. Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. М., 1980.

3. Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика. К основам общей теории. М., 1977. Диахроническая социолингвистика. М., 1993.

4. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория, проблемы, методы. М., 1977.

Практическое занятие 21-22

Вопросы:

1. Понятие социального статуса в диахроническом и синхроническом аспектах.

2. Социальный статус человека как социолингвистическая категория.

CPCП 21-22

1. Индикация человеческих контактов.

2. Типичные дистанции общения по Э. Холлу.

3. Социальная территория Э. Гофмана. Коммуникативные сети.

Литература:

1. Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. М., 2001.

2. Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. М., 1980.

3. Вайнрайх У. Языковые контакты: (Состояние и проблемы исследования). Киев, 1979.

4. Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. М., 1993.

5. Головин Б.Н. Вопросы социальной дифференциации языка. Л., 1969.

6. Гольдин В.Е. Этикет и речь. Саратов, 1978.

7. Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М., 1980.

8. Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика. К основам общей теории. М., 1977. Диахроническая социолингвистика. М., 1993.

9. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 2002.

10. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика. М., 1996.

11. Почепцов Г.Г. Семантический анализ этикетизации общества // Семантика и представление знаний. Труды по искусственному интеллекту. Вып. 2. Тарту, 1980.

12. Принципы и методы социолингвистических исследований. М., 1989.

13. Ступин Л.П., Игнатьев К.С. Современный речевой этикет. Л., 1980.

14. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория, проблемы, методы. М., 1977.

15. Швейцер А.Д., Никольский Л.Б. Введение в социолингвистику. М., 1978.

16. Юсселер М. Социолингвистика. Киев, 1987.

17. Язык в контексте общественного развития. М., 1994.

CPC 21-22

1. Речь как характеристика социального статуса человека.

2. Невербальная коммуникация и ее составляющие: фонация, кинесика, проксемика, молчание, невербальные действия, сопровождающие речь.

Литература:

1. Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. М., 2001.

2. Гольдин В.Е. Этикет и речь. Саратов, 1978.

3. Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М., 1980.

4. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 2002.

Неделя 12.

Кредит- час 2.

Тема: Функциональное направление в современной лингвистике.

Содержание лекций:

1. Функциональная лингвистика.

2. Функциональная грамматика.

Литература:

1. Арутюнова Н. Д., К проблеме функциональных типов лексического значения, в кн.: Аспекты семантических исследований, М., 1980;

2. Бондарко А. В., Функциональная грамматика, Л., 1984;

3. Олешков М. Ю., Основы функциональной лингвистики: дискурсивный аспект, М. 2006.

4. Слюсарева Н. А., Проблемы функционального синтаксиса современного английского языка, М., 1981.

Практическое занятие 23-24

Вопросы:

1. Функциональное направление в современной лингвистике: проблемы, задачи и области изучения в функциональной грамматике.

CPCП 23-24

1. Роль понятия «функция» в становлении функционального подхода.

2. Функционально-семантические категории, ФСП и категориальные ситуации в функционально-семантических исследованиях.

Литература:

1. Арутюнова Н. Д., К проблеме функциональных типов лексического значения, в кн.: Аспекты семантических исследований, М., 1980;

2. Бондарко А. В., Функциональная грамматика, Л., 1984;

3. Олешков М. Ю., Основы функциональной лингвистики: дискурсивный аспект, М. 2006.

4. Слюсарева Н. А., Проблемы функционального синтаксиса современного английского языка, М., 1981;

CPC 23-24

1. Функциональный (коммуникативный) синтаксис.

Литература:

1. Арутюнова Н. Д., К проблеме функциональных типов лексического значения, в кн.: Аспекты семантических исследований, М., 1980;

2. Бондарко А. В., Функциональная грамматика, Л., 1984;

3. Олешков М. Ю., Основы функциональной лингвистики: дискурсивный аспект, М. 2006.

4. Слюсарева Н. А., Проблемы функционального синтаксиса современного английского языка, М., 1981;

Неделя 13.

Кредит- час 2.

Тема: Генеративное направление в лингвистике.

Содержание лекций:

1. Генеративное направление в лингвистке: истоки, цели.

2. Теория универсальной грамматики Н. Хомского.

Литература:

1. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. - М., 1966.

2. Кац Дж., Фодор Дж. Структура семантической теории // Там же. - М., 1980. - Вып. 10: Семантика.

3. Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. - М., 1962. - Вып. 2.

Практическое занятие 25-26

Вопросы:

1. Основные положения и задачи исследования в рамках генеративизма.

CPCП 25-26

1. Порождающая грамматика: развитие концепции.

2. Современные теории универсальной грамматики.

Литература:

1. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. - М., 1966.

2. Кац Дж., Фодор Дж. Структура семантической теории // Там же. - М., 1980. - Вып. 10: Семантика.

3. Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. - М., 1962. - Вып. 2.

CPC 25-26

1. Психолингвистические исследования.

Литература:

1. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. - М., 1966.

2. Кац Дж., Фодор Дж. Структура семантической теории // Там же. - М., 1980. - Вып. 10: Семантика.

3. Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. - М., 1962. - Вып. 2.

Неделя 14.

Кредит- час 2.

Тема: Исследование дискурса.

Содержание лекций:

1. Дискурс как единица коммуникации.

2. Основные категории дискурса.

Литература:

1. Барт Р. Лингвистика текста // Новое в зарубежной лингвистике, вып.VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

2. Борботько В. Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981.

3. Гак В. Г. О семантической организации повествовательного текста // Лингвистика текста. Научн. труды МГПИИЯ им. М. Тореза, Вып. 103. М., 1976.

4. Гиндин С.И. Риторика и проблемы структуры текста // Общая риторика/ Дюбуа Ж., Эделин Ф. и др. М., 1971.

5. Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. Сборник работ. М.: Прогресс, 1989.

6. Кох В. А. Предварительный набросок дискурсивного анализа семантического типа // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

7. Кубрякова Е. С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.

8. Николаева Т.М. Краткий словарь терминов лингвистики текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

Практическое занятие 27-28

Вопросы:

1. Исследования дискурса: история и перспектива.

CPCП 27-28

1. Типы, виды дискурсов.

2. Дискурс и текст.

Литература:

1. Барт Р. Лингвистика текста // Новое в зарубежной лингвистике, вып.VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

2. Борботько В. Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981.

3. Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. Сборник работ. М.: Прогресс, 1989.

4. Кох В. А. Предварительный набросок дискурсивного анализа семантического типа // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

5. Кубрякова Е. С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.

CPC 27-28

1. Дискурс и стиль речи.

Литература:

1. Борботько В. Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981.

2. Кох В. А. Предварительный набросок дискурсивного анализа семантического типа // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

3. Кубрякова Е. С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.

Неделя 15.

Кредит- час 2.

Тема: Исследование дискурса.

Содержание лекций:

1.  Дискурс как междициплинарный феномен. Дискурс в лингвистике

Литература:

1. Барт Р. Лингвистика текста // Новое в зарубежной лингвистике, вып.VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

2. Борботько В. Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981.

3. Гак В. Г. О семантической организации повествовательного текста // Лингвистика текста. Научн. труды МГПИИЯ им. М. Тореза, Вып. 103. М., 1976.

4. Гиндин С.И. Риторика и проблемы структуры текста // Общая риторика/ Дюбуа Ж., Эделин Ф. и др. М., 1971.

5. Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. Сборник работ. М.: Прогресс, 1989.

6. Кох В. А. Предварительный набросок дискурсивного анализа семантического типа // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

7. Кубрякова Е. С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.

8. Николаева Т.М. Краткий словарь терминов лингвистики текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

9. Олешков М. Ю., Основы функциональной лингвистики: дискурсивный аспект, М. 2006.

Практическое занятие 29-30

Вопросы:

1. Дискурс и социальные науки.

CPCП 29-30

1. Современные подходы к изучению дискурса.

Литература:

1. Барт Р. Лингвистика текста // Новое в зарубежной лингвистике, вып.VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

2. Борботько В. Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981.

3. Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. Сборник работ. М.: Прогресс, 1989.

4. Кох В. А. Предварительный набросок дискурсивного анализа семантического типа // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

5. Кубрякова Е. С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.

6. Олешков М. Ю., Основы функциональной лингвистики: дискурсивный аспект, М. 2006.

CPC 29-30

1. Дискурс в философии.

Литература:

1. Борботько В. Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981.

2. Кох В. А. Предварительный набросок дискурсивного анализа семантического типа // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978.

3. Кубрякова Е. С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.