МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДВНЗ «УЖГОРОДСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

МЕДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОНКОЛОГІЇ

МАГНІТНО-РЕЗОНАНСНА ТОМОГРАФІЯ

Методичні розробки для організації самостійної роботи студентів ІІІ курсу медичного факультету

УЖГОРОД – 2014

Автори:

Кандидат медичних наук, доцент Язиков О.С.

Кандидат медичних наук, асистент Куценко А.Ю.

Старший лаборант Лавкай Е.С.

Відповідальний за випуск: завідувач кафедри онкології з курсами радіаційної медицини та реаніматології Русин А.В.

Рецензент: доктор медичних наук, професор Русин В.І.

Методичні вказівки затверджено:

на засіданні кафедри онкології ДВНЗ «Ужгородський національний університет», протокол №1 від 28 серпня 2014 року;

ТЕМА: Магнітно-резонансна томографія.

I. Актуальність теми:

Сучасна медицина характеризується стрімким розвитком променевої діагностики, залученням все більш досконаліших технологій в процес діагностики і лікування захворювань. На сучасному етапі розвитку медицина направлена на використання таких діагностичних і лікувальних методів, що будуть сприяти ранній діагностиці та ефективному лікуванню з мінімальною інвазивністю, що змушує постійно шукати нові методи і вдосконалювати давно існуючі.

Разом із вдосконаленням методик обстеження, неухильно ростуть вимоги клініцистів до об’єму і якості діагностичної інформації.

МРТ дозволяє проводити обстеження практично всіх органів і ділянок тіла, хоча до цих пір вона в основному використовується для обстеження головного і спинного мозку, хребта і суглобів. Показання до її використання постійно розширюються.  Останнім часом МРТ стала широко використовуватися для обстеження органів сечостатевої системи.

По багатьом параметрам МРТ перевершує інші методи діагностики. Однак, поки що МРТ зазвичай служить  методом діагностики «другої лінії», що уточнює дані попередніх методів обстеження і дозволяє поставити, в більшості випадків, остаточний діагноз або визначити характер лікування.

II. Навчальна мета:

2.1. Студент повинен знати:

- переваги та недоліки МРТ;

- принципи отримання зображення при МРТ;

- показання та протипоказання для МРТ ;

- алгоритм аналізу зображення, отриманого за допомогою МРТ.

2.2. Вміти:

- правильно визначати метод променевої діагностики;

- визначати покази та протипокази для застосування МРТ;

- розпізнавати об’єкт дослідження та основні анатомічні структури.

III. Виховна мета:

- звернути увагу на важливість деонтологічних, етичних моментів МРТ;

- при обстеженні хворого необхідно дотримуватись принципів деонтології з урахуванням характеру захворювання та індивідуальних особливостей хворого.

IV. Міжпредметна інтеграція:

№ п/п	Назва дисципліни	Знати	Вміти
1.	Анатомія, топографічна анатомія (кафедра анатомії людини та топографічної анатомії)	Анатомія та топографічна анатомія організму людини	Виявляти основні анатомічні структури на рентгенівському зображенні
2.	Біофізика (кафедра біофізики)	Поняття про явище ядерно-магнітного резонансу.

V. План та організаційна структура практичного заняття.

5.1. Тривалість заняття - 2 години.

5.2. Етапи заняття (таблиця):

№ п.п.	Основні етапи заняття та їх зміст	Навчальна мета в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчально-методичне забезпечення	Час
1.	Підготовчий етап: -організація заняття; -визначення навчальної мети та мотивація; -контроль вихідного рівня знань, вмінь та навичок: а)поняття про МРТ; б) переваги та недоліки МРТ, показання та протипоказання.	L = ІІ-ІІІ	Фронтальне опитування за контрольними питаннями, тестовий контроль (набори тестів).	15 хв.
2.	Основний етап: формування професійних вмінь та навичок: а) вміти правильно визначати метод дослідження; б) навчитись визначати покази та протипокази для застосування МРТ; в) розгляд різних можливостей методу МРТ; г) обговорення та оцінка результатів опису променевих зображень.	L= ІІІ	Опис 2-3 променевих зображень із визначенням методу та визначенням основних анатомічних структур.	60 хв.
3.	Заключний етап: - контроль та корекція рівня професійних вмінь та знань - підведення загальних підсумків - домашнє завдання	L= ІІІ L = ІІ	Індивідуальний контроль результатів опису променевих зображень. Вирішення тестових завдань. Набір тестових завдань та еталони відповідей.	15 хв.

5.3. Місце проведення заняття: навчальна кімната, кабінет МРТ.