Сочинение

Прежде чем писать сочинение, определите, о чём текст (это тема текста). Далее надо сформулировать несколько вопросов по тексту, которые поднимает автор (это проблемы текста).

План

1. Вступление 2. Постановка проблемы 3. Комментарий к проблеме 4. Позиция автора 5. Ваша позиция и аргументы:

А) собственная позиция

В) литературный аргумент С) любой другой аргумент (в том числе и литературный) 6. Заключение

1. Вступление (1-4 предл.)

Во вступлении целесообразнее писать о теме текста, однако можно затронуть и несколько его проблем.

• Всем известно, что (о теме)… Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящён …

• О необходимости (о теме)... знает каждый. Об этом говорят учителя в школе, писатели в своих книгах. Проблемы… - это те проблемы, которые встают перед человеком постоянно. Казалось бы, всё давно должно быть решено. Но как часто всё только на уровне формальных знаний и остаётся.

• (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье … .

• (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят перед ними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися.

• Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») «(Высказывание),» - так начинается статья … . Уже в первом предложении чётко выражена тема текста.

• … много говорили и писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают …

• Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с (о теме)… . (Риторические вопросы).

• (Риторический вопрос ). Этот вопрос встаёт перед каждым новым поколением, потому что человек не желает довольствоваться старыми ответами и стремится найти свою правду.

• Приём «Ключевое слово». а) Определить тему текста. б) Выделить ключевое понятие. в) Раскрыть смысл этого понятия.

• Люди часто размышляют о том, что … . (О том, что … , люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).

• (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что … . Кто-то … .

2. Формулировка проблемы (1-2 предл.)

Проблема – вопрос, который интересует автора исходного текста и вызывает его раздумья и размышления.

Довольно часто в тексте затрагивается сразу несколько проблем. Какую из них выбрать для комментария и положить в основу сочинения? Рекомендуется сосредоточиться на проблеме, которая:

• находится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь;

• даёт большой простор для выражения собственных мыслей, то есть соответствует вашему жизненному или читательскому опыту.

Внимание!

• Не следует использовать при формулировке проблемы предложения типа «Проблема, поставленная в тексте, заключается в том, что …»

• Избегайте предложений с несколькими существительными в родительном падеже, например: В тексте поднимается проблема донесения смысла публичного выступления до слушателей. В таких случаях имя существительное следует заменять глаголом: Как донести смысл публичного выступления до слушателей?

• Не может быть проблемой название какого-нибудь явления, например: Проблема, поставленная в тексте, - проблема любви.

• Нельзя использовать слово «тема» вместо слова «проблема».

Формулировки проблем

• Роль (чего-то или кого-то) в жизни человека.

• Проблема влияния (чего-то или кого-то) на человека.

• Проблема предназначения (чего-то или кого-то).

• Проблема (чего-то или кого-то) в нашей стране.

• Проблема вытеснения (чего-то) (чем-то).

• Проблема взаимоотношений поколений («отцов и детей»).

• Проблема памяти (о ком-то или о чем-либо).

• Проблема нравственного выбора.

• Проблема гуманного отношения к людям, нуждающимся в помощи.

• Проблема человеческой отзывчивости, взаимопомощи.

• Проблема нравственного долга.

• Проблема защиты и сохранения природы.

• Проблема сохранения и развития русского языка.

• Проблема чинопочитания и угодливости.

• Проблема семейных (родственных) отношений.

• Проблема исторической памяти.

• Проблема коммерциализации культуры…