- •1. Ответы верно/неверно
- •2. Выбрать один ответ из множества
- •1. Соответствие между направлением психологии и автором
- •4.1 Уровни эволюционного развития психики
- •4.2 Эволюция определения предмета психологии
- •1. Ответы верно/неверно
- •2. Выбрать один ответ из множества
- •3. Выбрать 2 из множества:
- •4. На определение последовательности
- •5.2 Соответствие между методом исследования и его содержанием
- •2. Соответствие между подходом в психологии и основными теоретическими положениями
1. Ответы верно/неверно
Психология – наука о закономерностях порождения и функционирования субъективного образа объективного мира.
Первая психологическая лаборатория была открыта В. Вундтом
2. Выбрать один ответ из множества
1. Основная особенность психического отражения:
а) субъективность
б) спонтанность
в) константность
г) активность
2. Одно из существенных свойств психики:
а) первичность
б) субъективность
в) идеальность
г) раздражимость
3. Выбрать 2 из множества:
1. Основными научными методами исследования в психологии являются:
а) наблюдение
б) интроспекция
в) анализ
г) эксперимент
2. Психика — это:
а) субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах
б) субъективное отражение только тех объектов и явлений, которые существуют в объективном мире
в) осознание всего происходящего в объективной реальности
г) высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром
4. На определение последовательности
1. Виды деятельности в процессе индивидуального развития человека:
1. Общение
2. Труд
3. Игра
4. Учение
2. Виды живых существ от уровня элементарной психики до уровня мышления
а) Обезьяны
б) Высшие кольчатые черви и другие беспозвоночные
в) Простейшие многоклеточные организмы
г) Рыбы
5.1 Соответствие между точкой зрения на природу психику и ее критериями
1. антропопсихизм; 2. панпсихизм 3. биопсихизм 4. нейропсихизм |
1. весь мир одухотворен, психика - свойство природы вообще (Спиноза, французские материалисты) |
2. Психика - свойство живой материи (Гобс, Гегель, Вундт) |
|
3. Психика есть у тех, у кого есть нервная система (Дарвин, Спенсер). |
|
4. Психика существует только у человека. Направление пошло от Декарта. |
5.2 Соответствие между методом исследования и его содержанием
1. Биографический 2. Моделирования 3. Наблюдение 4. Тестирование |
1.
Стандартизированное задание, по
результатам выполнения которого судят
о сихофизиологических и |
2. Целенаправленное, преднамеренное и специальным образом организованное восприятие, обусловленное задачей и не требующее вмешательства |
|
3. Знаковая или техническая имитация механизмов, процессов и результатов психической деятельности |
|
4. Причинный анализ межсобытийных отношений, анализ психологического времени личности, выявление стартовых событий отдельных периодов развития личности |
2. Соответствие между подходом в психологии и основными теоретическими положениями
1. Гуманистический подход 2. Поведенческий (бихевиоральный) подход 3. Психоаналитический подход 4. Когнитивное направление 5. Гештальт-терапия
|
1. В рамках подхода предполагается, что основную роль в поведении человека играют знания, или репрезентации объектов внешнего мира. Изучает, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти и преобразуется в знания, которые затем влияют на внимание и на поведение. |
2. Основой подхода в является достижение понимания динамики психической жизни индивида, основанное на концепции бессознательного. Подход основан на постепенном осознании клиентом ранее неосознаваемых им проблем и конфликтов.
|
|
3. В центр внимания ставятся действия. Все внутреннее, душевное и глубинное важно лишь в той мере, насколько связано с реальным поведением, с тем, что делается. Объективные вещи и поставленные задачи важнее субъективных отношений. |
|
4. Базируется на идее того, что каждый человек уникален, неповторим. Основными предметами анализа в выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. |
|
5. Синтетический подход. Выдвигает положение о том, что в основе целостного восприятия лежит система доминирующих образов, обеспечивающих наше отношение к воспринимаемым событиям за счет выделения «фигуры на фоне». |