Тема 3.9. Тактика назначения и производства экспертизы

При изучении данной темы студентам необходимо уяснить, что судебная экспертиза – это процессуальное действие, заключающееся в производстве специалистами в науке, технике, искусстве или ремесле специальных исследований и даче ими заключений по вопросам, возникающим в ходе расследования по уголовным делам (ст. 195 УПК РФ).

Подавляющее большинство судебных экспертиз проводится в государственных экспертных учреждениях, которые имеются в системе МВД, Министерства юстиции, Министерства здравоохранения, а также Министерства обороны и ФСБ РФ. Студентам необходимо знать классификацию судебных экспертиз по различным основаниям, подготовку к назначению и проведению экспертиз, процесс экспертного исследования, по каким параметрам осуществляется оценка заключения эксперта следователем.

Одним из важнейших элементов подготовки к судебной экспертизе является получение образцов для сравнительного исследования. Студентам необходимо изучить классификацию образцов для сравнительного исследования; требования, предъявляемые к образцам, подготовку к получению образцов для сравнительного исследования и тактические особенности получения различных видов образцов.

Раздел 4. Криминалистическая методика

Тема 4.1. Общие положения методики расследования преступлений

Криминалистическая методика – это заключительный раздел криминалистики, который изучает закономерности организации и осуществления раскрытия, расследования и предотвращения преступлений в целях выработки, в строгом соответствии с требованиями законности, научно обоснованных рекомендаций по наиболее эффективному проведению судебного исследования отдельных видов преступлений.

Студенты должны уяснить, что раздел «Криминалистическая методика» содержит общие положения и частные методики расследования отдельных видов преступлений.

К общим положениям относятся: обеспечение полного соответствия методических рекомендаций требованиям закона; взаимодействие следователя с другими службами органов внутренних дел: обязанность следователя использовать помощь общественности в расследовании преступлений; возможность использования помощи специалистов; изучение способов совершения преступлений; изучение личности преступников; изучение и обобщение передового опыта правоохранительных органов.

В структуре частной методики необходимо выделить следующие основные элементы: криминалистическую характеристику преступлении; определение направления расследования; особенности деятельности следователя, предшествующей возбуждению уголовного дела; поводы и основания возбуждения уголовных дел данной категории; особенности производства первоначальных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий; определение мер по устранению причин и условий, способствующих совершению данного вида преступлений.

Тема 4.2. Организационные аспекты методики расследования преступлений

В процессе изучения темы студенты должны уяснить, что эффективность деятельности следователя во многом предопределяется тем, насколько она соответствует современным организационным требованиям и подчинена организационным закономерностям.

Понятие организационных форм расследования предусматривает их рассмотрение с учетом уголовно-процессуального и теоретического подходов. Процессуальная форма означает установленный уголовно-процессуальным законом порядок выявления, раскрытия, расследования и предупреждения преступлений. С учетом теоретического подхода в организационном плане форма означает порядок (способ) организации работы следователя (а также соответствующего подразделения, органа) по выявлению, раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений, направленный на обеспечение наибольшей эффективности данной работы.

Для правильного понимания организации расследования необходимо различать уровни данной деятельности:

1) первый, высший, уровень организации расследования имеет своим объектом расследование как специфическую форму деятельности всех компетентных государственных органов, т.е. органов предварительного следствия и дознания всех ведомств.

2) второй уровень организации предполагает рассмотрение организации как основной функции следственного аппарата конкретного ведомства.

3) третий уровень - организация конкретного акта расследования.

4) четвертый уровень - организация проведения отдельного следственного действия.

Выбор той или иной формы организации криминалистической деятельности определяется конкретным анализом нужд и запросов следствия с учетом обстановки борьбы с преступностью, подготовленности кадров и иных условий.

Необходимо разобрать понятия «раскрытие» и «расследование» преступлений, поскольку они широко употребляются в юридической литературе, в практике органов дознания, следствия и прокурорского надзора.

Единообразная трактовка понятия имеет не только теоретическое, но и практическое значение, в частности, для эффективного управления деятельностью по раскрытию преступлений и координации усилий взаимодействующих при этом органов, ведения государственного статистического учета, разработки критериев эффективности предварительного следствия и дознания. Это необходимо и для правильной оценки результатов труда следственно-оперативных кадров по конкретным делам, решения вопросов стимулирования. Не случайно, поэтому в криминалистике понятие раскрытия преступления относится к числу исходных и центральных, вокруг которых группируются другие понятия этой науки.

Между тем, несмотря на многократные обсуждения, общепринятого определения понятия не выработано. Одни авторы связывают вопрос раскрытия преступлений с установлением события и виновных лиц; другие - с установлением всех обстоятельств, подлежащих доказыванию по делу, включая обстоятельства, способствовавшие преступлению; третьи - с завершением предварительного расследования; четвертые – с окончанием судебного разбирательства дела в суде.

По этому вопросу студентам необходимо изучить соответствующую литературу и иметь свое аргументированное мнение.

Для теоретического исследования проблемы раскрытия преступлений и разработки методических рекомендаций важное значение имеет вопрос об этапах раскрытия и расследования.

По мнению И.М Лузгина, этап расследования - это его часть, элемент, представляющий собой взаимосвязанную систему действий, объединяемых единством задач, условиями расследования, спецификой криминалистических приемов.

А.К. Гаврилов делит предварительное следствие на три этапа:

1. Производство первоначальных следственных действий.

2. Дальнейшее расследование е целью выявления оснований для предъявления обвинения.

Окончание расследования, в ходе которого принимаются меры к возможному выяснению новых преступлений и решению других задач

При этом он поясняет, что раскрытие преступления является задачей первого, а при необходимости - второго этапа. Такая классификация возражений не вызывает. Однако она не дает и исчерпывающего представления (в возможных пределах) о деятельности органов дознания и следственных аппаратов по раскрытию преступлений, поскольку разработана применительно лишь к той стадии уголовного судопроизводства, которая именуется предварительным следствием.

При самостоятельном изучении данной темы необходимо уяснить классификацию криминалистических версий по различным основаниям (по объекту выдвижения, по объему, по времени построения, по степени конкретности); знать приемы построения и проверки версий (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия); требования, предъявляемые версиям(основываться на фактических данных; быть конкретной, непротиворечивой, ясной; правдоподобной; строить все реально возможные версии и параллельно организовывать их проверку, учитывая при этом фактор времени, возможность утраты доказательственной информации).

Планирование расследования преступлений – это деятельность, направленная на определение целей и конкретных путей ее достижения на каждом этапе следствия.

Студентам необходимо уяснить принципы планирования - конкретность, индивидуальность, реальность, динамичность. Знать виды планов, составляемых следователем в ходе расследования уголовных дел, условия и этапы планирования. Элементами планирования являются: анализ исходной информации; выдвижение версий и определение задач и вопросов, подлежащих выяснению; определение путей и способов решения поставленных задач; составление письменного плана и иной документации по планированию расследования; контроль исполнения и корректировка плана.

III. Методические указания к семинарским

и практическим занятиям

3.1. Общие методические указания по подготовке

к семинарским и практическим занятиям

Семинарские и практические занятия являются одной из наибо­лее важных форм изучения курса криминалистики. Они являются завершающим этапом усвоения студентами теоретических знаний и средством их приложения к решению практических вопросов.

Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным вопро­сам отдельных тем криминалистики. Цели семинара: проверка, за­крепление и углубление знаний, полученных студентами на лекции и в процессе самостоятельной подготовки; развитие творческого мышления и оказание помощи в самостоятельном овладении мате­риалом.

В процессе подготовки к семинарскому и практическому заня­тию студент должен:

• ознакомиться с планом занятия, особое внимание уделить контрольным вопросам темы;

• изучить конспект лекции;

• прочитать соответствующую главу учебника;

• проработать и законспектировать рекомендуемую литера­туру.

Основные формы проведения семинара:

• постановка преподавателем и решение студентами проблем теоретической и практической направленности;

• заслушивание и обсуждение докладов студентами;

• проведение студентами научной конференции.

В планах семинарских и практических занятий дана примерная тематика научных докладов, которая может быть изменена или до­полнена по согласованию с преподавателем, ведущим занятия. Вре­мя доклада не должно превышать 5 — 10 минут. Доклад оформляет­ся в виде реферата, объемом до 10 страниц рукописного текста.

В связи с этим можно выделить следующие основные цели практического занятия по криминалистике:

• закрепление знаний путем повторения изученного на теорети­ческом уровне материала; конкретизация и расширение этого мате­риала; расчленение его на определенные задания;

• развитие способности самостоятельно использовать получен­ные знания как при производстве следственных действий, так и в расследовании отдельных видов преступлений;

• ознакомление с тактическими приемами производства конкрет­ного следственного действия (например, осмотр места происшест­вия, допрос, назначение судебной экспертизы и т.д.) на практике;

• приобретение навыков самостоятельного решения научно-практических вопросов, связанных с тактикой производства след­ственного действия; умения использовать создавшуюся следствен­ную ситуацию и, в соответствии с криминалистическими рекомен­дациями, принимать тактические решения при расследовании пре­ступлений;

• приведение криминалистических знаний, полученных из раз­личных источников, в определенную систему;

• уяснение закономерных связей между изучаемыми смежными предметами уголовно-криминального цикла;

• повторение и закрепление знаний по пройденным разделам криминалистики — «Общая теория криминалистики», «Кримина­листическая техника», «Криминалистическая тактика», «Кримина­листическая методика» — и их использование в практической дея­тельности.

Завершающим этапом практического занятия является состав­ление протокола следственного действия или плана расследования конкретного вида преступлений.