7.2. Стратегия у. Диснея

Данная, и тоже предназначенная для всего нестан­дартного (проблем и решений), классическая для НЛП психотехнология была создана на основе моделирования стратегии творчества отца Микки Мауса. Оказалось, что У. Дисней интуитивно обнаружил, что лучше всего ис­кать нестандартные решения, используя три различные роли или позиции восприятия: Мечтателя, Реалиста и Критика. Делается психотехнология стратегия Уолта Диснея так.

1. Вместе с клиентом выберите проблему, которой вы собираетесь заняться, и подберите три места перед со­бой, в которые он сможет вступить (чисто физически), од­но для Мечтателя, одно для Критика, одно для Реалиста.

2. Предложите ему подумать о том времени, когда он на самом деле был креативным и его Мечтатель дейст­вительно создал нечто творческое. Пусть войдет в распо­ложенную перед ним позицию Мечтателя и переживет то время, закрепив свои ресурсы и стратегию Мечтателя на этом месте. Когда закончит, верните его в метапозицию.

3. Попросите клиента подумать о том времени, ког­да он был предусмотрительным и реалистичным относи­тельно некоторого плана - его или чьего-то еще. То время, когда он приводил какой-нибудь план в действие изящным и эффективным способом. Когда клиент будет готов, пусть перейдет в позицию Реалиста и как бы закрепит свои ресурсы и состояние «чистой реальности». Когда он закончит переживать свой опыт реалиста, верните его в метапозицию.

4. Наконец, оценка. Критик. Пусть клиент вспомнит то время, когда он критиковал какой-нибудь план конст­руктивным способом, видел как слабость, так и силу, выяв­лял проблемы (это мог быть один из его собственных про­ектов или проект коллеги). Когда у клиента будет рефе­рентный опыт, попросите его перейти на третье место, определенное вами, и пережить там этот опыт. Когда за­кончит, пусть выйдет в метапозицию.

То, что вы сделали, - это якорение (закрепление, привязка) Мечтателя, Критика и Реалиста в трех раз­личных местах. Каждая из этих позиций сама по себе фак­тически является стратегией, а все вместе - суперстра­тегией творчества, включающей в себя три отдельные стратегии.

5. Возьмите проблему или результат, с которым вы решили поработать. Предложите клиенту встать на мес­то Мечтателя и дать свободу своим мыслям (Мечтатель не обязан быть Реалистом). Мечты обычно представлены картинками, и Мечтатель вашего клиента, вероятно, ис­пользует визуально сконструированные представления. Небо - это ограничение. Не позволяйте реальности давить на мысли. Мегамозговой штурм: что бы он сделал, если бы точно не мог потерпеть неудачу? Мечтателя можно было бы выразить одной фразой: «Интересно, что будет, ес­ли...». Когда закончит, пусть вернется в метапозицию.

6. Теперь попросите клиента войти в позицию Реа­листа и подумать о плане, о котором он только что меч­тал. Пусть упорядочит свои идеи. Как их можно реализо­вать на практике? Что следует изменить, чтобы делать их более реалистичными? Когда он и вы будете удовле­творены ответами на эти вопросы, верните клиента в метапозицию. Фраза для Реалиста: «Как я могу это ре­ализовать?». Реалист - это по преимуществу кинестетик, человек действия.

7. Далее предложите клиенту войти в позицию Кри­тика и проверить и оценить свой план. Может быть, что-то упущено? Если этот план требует сотрудничества с другими людьми, то что они найдут в нем для себя? Что он сам получит из его реализации? Это интересно? Како­вы неожиданные результаты и компенсация? Критик здесь как бы спрашивает «Что упущено?» и «Что это даст?», и более оперирует внутренним диалогом.

8. Теперь пусть снова войдет в позицию Мечтателя и внесет в план творческие изменения, учитывая то, чему он научился у Критика и Реалиста. Предложите ему про­должать переходить из позиции в позицию до тех пор, по­ка план не будет конгруэнтно устраивать каждого из них.