Глава 5

_{Консультирование осуществления изменений}

Успешное разрешение клиентом некой проблемы и/или четкое определение и «оформление» им желаемой цели не исключает еще одного направления консультирова­ния: осуществления необходимых изменений в плане более конкретной привязки и конкретизации «маршрута» до­стижения желаемого. И в случае, если результаты работы по вышеприведенной «пятерке» психотехнологий форму­лирования целей не полностью удовлетворили клиента в связи с их кажущейся неконкретностью, мы обычно пред­лагаем ему доработать (уточнить, расширить или углу­бить) различные аспекты его «дороги к цели» посредством других психотехнологий, а именно:

• общего модуля развития;

• использования модели ТОТЕ;

• определения шагов к цели;

• поиска необходимых ресурсов;

• их (ресурсов) конвертации.

5.1. Общий модуль развития

Данная психотехнология является универсальным способом укрепления любых положительных способнос­тей человека и в предлагаемом нами варианте представля­ет собой способ подразделения любой глобальной способности или результата на конкретные элементы. Работать с ней не очень-то и сложно - достаточно четко и честно отвечать на вопросы, которые далее в тексте выделены жирным курсивом. Но отвечать обязательно, каким бы странным ни показался вопрос, поскольку данный модуль развития - это еще и прекрасный способ расширения и видоизменения «карты» желаемой цели или способнос­ти. Той самой «карты», которая по определению никогда не равна «территории»...

Сокращенная и несколько отредактированная нами техника общего модуля развития выглядит следующим образом.

Способы осуществления рассматриваемой деятель­ности/способности.

Как можно стать и быть ____________?

Места, в которых это можно сделать.

Где вы можете быть _________________?

Где вы не можете быть _____________________?

Люди, с которыми можно это сделать.

С кем вы хотели бы (могли бы) быть ___________?

С кем вы не хотели бы (не могли бы) быть ______________?

Времена, в которые можно делать это.

Когда вы можете быть _____________?

Когда вы не можете быть _______________?

Фиксированные идеи по данной теме.

По каким правилам вы живете относительно _________?

Вполне возможно, что ранее он нашел не все (или вовсе их не искал) эти правила. Найдите их и расфиксируйте, если они окажутся неэкологичными.

Возможные ресурсы.

Что вам нужно у чтобы быть ________________?

Пусть клиент опишет все, что придет ему на ум.

Четырехсторонний пакет.

Что может случиться, если стать ___________?

Что может случиться, если не стать ___________?

Что не случится, если стать ___________?

Что не случится, если не стать ___________?

Именно эти вопросы позволяют определить моти­вацию к, мотивацию от и вторичные от уклонения от дей­ствий (подробнее см. далее).

Нежелательные будущие последствия этого (обре­тения желаемого).

Почему может хотеться быть _____________?

Почему может не хотеться быть _____________?

Поговорите на тему ___________?. Хорошень­ко обсудите ее с клиентом.

Вообразите будущее желаемое состояние дел. Ис­пользуйте полный VAKD (то есть предложите клиенту это увидеть, услышать, почувствовать и обдумать).

Переберите действия, требующиеся для этого, - то, чем следует заняться ЖСД ради. Обучайте клиента, по­тренируйте его, инсценируйте эти действия. Выясните, будут ли они эффективными или нужны еще какие-то ре­сурсы. Дайте клиенту привыкнуть к ним.

Предложите сделать эти действия в действитель­ности.