Тема 15. Особенности научной коммуникации

В структурном отношении доклад можно разделить на три части, каждая из которых представляет собой самостоятельный смысловой блок, хотя в целом они логически взаимосвязаны и в совокупности характеризуют содержание проведенного исследования.

Начинают доклад всегда с обращения. Например, уважаемые кол­леги, уважаемые присутствующие! Тема моего доклада (приводится название темы). Разрешите мне доложить его основные результаты. Первая часть доклада в самых основных моментах вводит слуша­теля в курс проблемы. В рубриках этой части также иногда характе­ризуется актуальность выбранной темы, формулируются объект и предмет, цель и задачи исследования, обосновывается его научная новизна.

Во второй части доклада, в соответствии с логикой проведенного исследования, кратко описывается его содержание.

В заключительной части доклада приводятся общие выводы ис­следования, показывается его практическая значимость.

Заканчивается доклад, как правило, словами «Благодарю за вни­мание».

Обычно на выступление отводят регламент (от 5 до 10 минут). Выходить за этот регламент крайне нежелательно, поскольку время мероприятия ограничено, а желающих выступить обычно много. Важно уметь кратко, связно и убедительно доложить полученные результаты, сделать обобщения. При подготовке текста доклада необ­ходимо учитывать, что чтение в размеренном темпе одной страницы текста, распечатанного на компьютере через 1,5 интервала, занимает 3-3,5 минуты.

Целесообразно подготовить два варианта текста доклада. Первый вариант включает полный текст доклада. Этот вариант текста будет необходим, если доклад примут к научной публикации. Второй вариант содержит сокращенный текст доклада, — в нем могут быть детально представлены лишь методология, суть и новизна исследования, а также конкретные выводы. Этот вариант (4-6 стра­ниц) и следует использовать для устного выступления.

Доклад следует распечатать и несколько раз прочитать вслух, то есть провести пробу речи.

Так, стоя, как бы обращаясь к слушателям, необходимо попы­таться воспроизвести свою речь. Сначала нужно читать по тексту, затем повторять речь, руководствуясь только ключевыми словами и выражениями, отмечающими главные разделы доклада. После того,

238

Методология и методы научной работы

Тема 15. Особенности научной коммуникации

239

как речь в целом освоена, важно заняться наиболее сложными ее разделами. Полезно, по крайней мере, отдельные части произносить перед зеркалом.

Важно, чтобы речь была грамматически точной, понятной и убе­дительной. Речь должна быть и выразительной, что зависит от темпа, громкости и интонации. Если докладчик говорит торопливо, прогла­тывая окончания слов или очень тихо и невнятно, то качество вы­ступления, и соответственно, впечатление от него, резко снижается.

Совершенно недопустимо нарушение так называемых норм лите­ратурного произношения, в частности, употребление неправильных ударений в словах.

В научном сообществе широко используются приемы, с помощью которых можно правильно составить, а затем прочитать текст доклада:

• все цифры в тексте необходимо записываются только пропи­ сью;

• используются легко произносимые слова и простые утверди­ тельные предложения;

• число подчиненных предложений, по возможности, сокраща­ ется.

Степень подготовленности к докладу помогают определить следу­ющие вопросы, которые его автор как бы задает сам себе. Свободно ли изложение (передача) основных идей доклада? Верна ли интонация? Слышен ли голос? Правильно ли расставлены паузы? Прямая ли осан­ка? Свободны ли и легки движения, жесты, сопровождающие текст?

Если изложение основных идей доклада во многом строится в со­ответствии с канонами обычного научного произведения, то такие моменты как интонация, дикция, паузы, жесты и т.п. заслуживают специального рассмотрения.

Интонация — звуковая форма высказывания, система изменений (модуляции) высоты, громкости и тембра голоса, а также длитель­ности звуковых элементов речи, организованная при помощи темпа, ритма и пауз и выражающая коммуникативное намерение говоря­щего, его отношение к себе и адресату, а также к содержанию речи и обстановке, в которой она произносится¹.

¹ Князьков А. А. Интонация//Эффективная коммуникация: история, тео­рия, практика: Словарь-справочник/Отв. ред. М. И. Панов. М.: ООО «Агент­ство «КРПА - Олимп», 2005. С. 424.

Темп речи, ритм и пауза являются важными компонентами инто­нации.

Под темпом речи понимается степень быстроты чередования звучащих элементов речевого потока. Темп речи зависит от индиви­дуальных качеств говорящего, его подготовленности к развернутому высказыванию, от содержания речи и ситуации общения.

Если докладчик произносит менее 100 слов в минуту, то его речь слишком медленна для веского сообщения. В то же время если он не обладает исключительной четкостью произношения и гибкостью интонаций, вряд ли можно выходить за предел 150 слов в минуту. Большинство хорошо подготовленных ораторов произносит от 120 до 150 слов в минуту.

Темп речи следует значительно замедлять, если слушатели ведут запись. Говорить медленнее необходимо и в большом зале, поскольку эхо может накладываться на последующие слова и затруднять вос­приятие сообщения.

Замедление темпа речи может осуществляться двумя способами:

• путем увеличения длительности звуков;

• путем произнесения фразы с паузами между словами.

Убыстрение темпа речи достигается за счет сокращения дли­тельности звуков (скорости артикуляции). Речь также становится быстрее, если паузы между словами делаются короче или вовсе исчезают.

Ритмом обозначают упорядочивание звуков, слов и синтаксиче­ского состава речевого сообщения, определяемого его смысловым заданием. Хорошая речь обычно носит размеренный и ритмичный характер. Нарушение ритма речи обычно легко обнаруживается — это заикание, неожиданные остановки и самоперебивы в речи.

Психика человека устроена так, что ритмичная речь сама по себе дает известное удовлетворение, а ритмические дезорганизации вызы­вают отрицательные эмоции.

В процессе изложения научного доклада встречается ряд речевых погрешностей, связанные с темпом и ритмом речи, которые снижают впечатление от доклада в целом.

1. Торопливая речь — один из наиболее распространенных и се­рьезных недостатков устного сообщения. У аудитории склады­вается впечатление, что докладчику безразлично то, о чем он говорит, и он пытается «отделаться».