Тема 15

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Понятие научной коммуникации • Основные принципы научного обще­ния • Академизм как основной стиль научного общения • Правила по­ведения в научном коллективе • Профессиональные кодексы социологов об этике проведения исследования и научного общения • Структура научной коммуникации • Научные конгрессы, конференции и семинары как формы профессионального общения • Искусство научного выступ­ления • Тактика научной полемики

В процессе научной коммуникации осуществляется взаимодей­ствие ученых со своим профессиональным окружением.

Научная коммуникация — это специфическая форма социальных отно­шений, характеризующаяся обменом информацией, профессиональным взаимодействием и взаимным стимулированием научной деятельности¹. Научная коммуникация также определяется как «...особенная фор­ма отражения, без которой немыслимо существование науки и которая приобретает особое значение в условиях информационного кризиса и выполняет функцию информационного обеспечения науки»².

Сегодня многие ученые солидарны в том, и с этим нельзя не согла­ситься, что для реального прогресса знания нужна научная этика, а точнее — профессиональная мораль, которая связана с возрождением таких понятий как профессиональная честь, профессиональная со­весть, долг, порядочность, интеллигентность, с поднятием престижа ученого и науки в целом'.

Научный коллектив: опыт социологического исследования / Отв. ред.

Зворыкин А.А.М., 1980. С. 82.

Урсул А.Д. проблемыц информации в современной науке:Философские

очерки. М., 1975. С.112

См. об этом:Шишкин А.Ф. Об этике учёного//Вопросы философии

1996. №2; Мирская Е.З.Этические регулятивы научной деятельности//Во-

просы философии. 1975. №3; Тундыков Ю.Н. Этика научного творчества.

М., 1976; Лазар М.Г., Лейман И.И. НТР и нравственные факторы научной

деятельности. Л., 1978; Юдин Б.Г. Этика научного исследования// Природа.

1980. №10; лазар М.Г. Этика науки. Л., 1985; Юдин Б.Г., Фролов И.Т. Этика

науки: проблемы, дискуссии. М., 1986.

Следует отметить, что профессиональная этика ученого — это целая наука со своими принципами, законами, правилами, этикетом и стилем поведения. Этос науки как система этических кодексов, правил и норм предполагает целый ряд принципов научного вза­имодействия, причем имеются в виду не только актуальные повсе­дневные академические формы общения. Он также включает этикет презентаций и знакомств, участия в письменных и устных дискус­сиях, электронной и обычной переписке, выступлениях на круглых столах, конференциях, симпозиумах, сессиях и заседаниях научного или педагогического коллектива.

Общепризнанным стилем научной коммуникации является ака-

демизм

Академический стиль общения включает особый научный язык, лишенный эмоциональности и фривольных оборотов, сдержанный и конструктивный характер критики и дискуссии, уважение к другому автору, оппоненту, руководителю или соискателю, терпение и внима­ние в ситуации прослушивания научных сообщений, недопустимость пространных речей.

Академический стиль требует соблюдения особых правил как при написании научного текста, так и в устном выступлении на любом научном собрании. Так, в устном сообщении принято выступать от первого лица во множественном числе, то есть от лица научной шко­лы, научного сообщества, от партнерской научной группы с соавто­ром — научным руководителем, научным консультантом.

Академизм предполагает умение сомневаться в устоявшихся ис­тинах, отстаивать собственные взгляды, бороться с научными стерео­типами и консерватизмом. Он выражается в уважении чужой точки зрения, заслуг других ученых, но и умении исследователя противо­поставлять свою идею мнению большинства, добиваться восприятия собственных идей.

Научный труд требует особой ответственности, которая выража­ется в добросовестности исследователя. Результат исследователь­ского труда научного работника может быть положительным или отрицательным, но он ценен для науки, дает приращение знания, ус­траняет неопределенность и ориентирует на научный поиск. Новые сведения трудно полностью проверить, поэтому важным критерием их истинности становится научная добросовестность и профессио­нальные качества исследователя.

Так, для представителей социологической науки профессио­нальные качества определяются степенью их профессиональной