Тема 2. Принципы научного исследования

27

Вместо исследования «безличных факторов и сил» они предлагали исследовать внутренние, индивидуальные причины социальных яв­лений путем понимания их субъективных мотивов и смысла.

В зависимости от методологических позиций, заложенных в ос­нову каждого из этих направлений в социологии, — социологическое знание строилось одновременно на принципах натурализма или антинатурализма, детерминизма или антидетерминизма, признания или отрицания естественных закономерностей, методологического объективизма или субъективизма.

Сегодня достаточно сложно говорить о единых методологических основах научного исследования не только в социологии, но и в любой другой социальной науке (ранее этой единой теоретико-методологи­ческой основой служила теория марксизма-ленинизма). Плюрализм имеющихся теорий и концепций не дает возможность однозначно оценивать все общественные явления и процессы с точки зрения лишь одной из них. Следовательно, главное методологическое тре­бование заключается в том, чтобы характер любого исследования удовлетворял критериям научности познания.

Для научного познания характерны следующие отличительные особенности.

Во-первых, наличие специальных методов исследования (основ­ной признак научного исследования). В отличие от житейски эм­пирического познания, которое стихийно, не организовано, научное познание основано на норме деятельности — научном методе.

Во-вторых, точность получаемых данных. Научное знание осно­вывается на точно установленных фактах, открытие которых стано­вится возможным благодаря использованию специальных методов исследования.

В-третьих, воспроизводимость полученных результатов, что озна­чает возможность повторно получать установленные данные (факты, закономерности) другими людьми в сходных условиях (например, по той же методике, какой уже пользовался ученый, получивший эти данные).

Если при одних и тех же условиях (конечно, речь идет об иссле­дованиях фундаментального характера) установленный факт не воспроизводится другими исследователями, его нельзя признать научным.

В-четвертых, новизна получаемых результатов. Под новизной научных результатов понимается их новизна не для отдельного чело-

века, осуществляющего познавательный акт, а новизна для общества. Иначе говоря, в исследовании должны быть получены такие данные, которые ранее обществу не были известны. Этим научное иссле­дование отличается, например, от диагностического обследования. Сходство между этими двумя видами деятельности состоит в том, что и там, и здесь реализуется акт познания. Однако цели его различны: целью научного исследования является получение нового знания — если новое знание не получено, то исследование бесплодно. Целью диагностики, или распознавания, является определение состояния обследуемого с точки зрения имеющегося знания'.

Критерии «научности» четко сформулированы в работах таких отечественных ученых как Г. М. Андреева, А. Г. Здравомыслов, Г. В. Осипов, В. А. Ядов. Так, по мнению Г. М. Андреевой, если обоб­щить отличительные черты научного исследования, «их можно свес­ти к трем: получение тщательно собранных данных, объединение их в принципы, проверка и использование принципов в предсказаниях»².

Сложная совокупность принципов, правил и средств познания, а не одна или несколько общепонятных и общедоступных идей, от­личает научный подход от обыденного познания. Некоторые из них, самые простые, доступны широкому кругу более или менее образо­ванных людей. Для овладения другими необходимо специальное об­разование и опыт исследовательской работы. Третьи могут постичь лишь немногие интеллектуально одаренные личности.

На первый взгляд, принципы научного подхода к исследуемым объ­ектам выглядят очень простыми и бесспорными. К их числу относится прежде всего принцип объективной беспристрастности ученого, то есть познания объектов такими, какими они являются сами по себе, незави­симо от симпатий и антипатий исследователя к ним и того, служат ли результаты исследований интересам каких-то других людей или нет. Сам по себе научный подход не гарантирует истину. Конечно, иссле­дователь, им руководствующийся, научным подходом может впадать в заблуждения, но его конечной целью является истина, а не воздействие на умы и чувства людей, не имеющее ничего общего с наукой.

В социологии выделяют три основных принципа реализации на­учного подхода:

Ануфриев А. Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссер­тационные работы. М.: Ось-89,2005. С. 5-6.

Андреева Г. М. Социальная психология. М, 1980. С. 57.

28

Методология и методы научной работы