Контрольные вопросы

1. Какие значения имеет термин «наука»?

2. В чем заключаются особенности научной работы?

3. Как соотносятся в науке «понятие», «термин» и «категория»?

Литература для дополнительного чтения

1. Готт В. С, Семенюк Э. П., Урсул Д. Д. Категории современной науки (становление и развитие). М.: Мысль, 1984.

2. Степин В. С. Наука//Социология: Энциклопедия/Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Минск: Книжный дом, 2003.

3. Павленок П. Д. О понятийно-категориальном аппарате социо- логии//Социологические исследования. 2003. №4.

4. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках/Ре- дактор-координатор Г. В. Осипов. М., 1998.

¹ Соловьев В. Духовные основы жизни. Издательство «Жизнь с Богом», 1982. С. 133.

² Сорокин П. Система социологии. Пг., 1920. Т. 1. С. 247.

' Шилз Э. Общество и общества: макросоциологический подход//Амери­канская социология. М., 1972. С. 341.

⁴ Осипов Г. В., Налетова А. Д. Общество//Российская социологическая энциклопедия. М., 1998. С. 330.

ОсиповГ.В. Налетова А. Д. Общество//Российская социологическая энциклопедия. М, 1998. С. 330.

Полякова Н.Л. XX век в социологических теориях общества. М., 2004.

Тема 2. Принципы научного исследования

25

Тема 2

ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

П онятие научной методологии • Критерий научности исследова­ния • Основные принципы научного подхода к анализу социальной реальности • Принцип эмпиризма • Принцип объяснения или тео­ретического обоснования полученных опытных данных • Принцип беспристрастности понятия «свободы от оценок» и «отнесения к ценности» • Методологические приемы, способствующие повышению объективности исследования • Триангуляция и методологический плюрализм

Основной сферой профессиональной активности ученого являют­ся научные исследования. Эта сфера обеспечивает систематическое получение новых объективных универсально сформулированных знаний о закономерностях развития общества с помощью методоло­гии, вырабатываемой данной наукой.

Термин «методология» происходит от греческого слова methodos, означающего способ познания, и латинского слова logos, или учение. В буквальном переводе — это учение (наука) о методе. Методоло­гия — это система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу какой-либо науки¹. Под методологией также понимается совокупность приемов исследования, применяемых в данной науке².

Методология — составная часть и особая область социального познания. В социологии она имеет своим содержанием совокупность принципов и способов организации, развития и оценки теоретиче­ского и эмпирического знания, систему норм и регуляторов проведе­ния социологических исследований-'.

¹ Методология//Социологический энциклопедический словарь. На рус­ ском, английском, немецком, французском и чешском языках/Редактор-коо- рдинатор Г. В. Осипов. М„ 1998. С. 180.

² Методология//Российская социологическая энциклопедия. М.: НОР- МА-ИНФРА М. 1998. С. 275.

³ Там же. С. 276.

Так, на всем протяжении становления социологии шли острые споры о том, какими принципами следует руководствоваться, соблю­дая требования объективности, какая научная методология должна лежать в основе анализа социальных процессов.

К концу XIX столетия в ходе дискуссий между основоположника­ми социологии наметились два методологических подхода — позити­визм и антипозитивизм. Спор между сторонниками позитивизма и представителями антипозитивизма проходил по всем главным лини­ям теоретико-методологического фундамента социологии.

Для позитивистов (наиболее яркие представители — О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм) был характерен натурализм, выразившийся как в понимании социальной действительности, так и в утверждении возможного применения для социального исследования естественно­научных методов познания.

Позитивисты основывались на принципах, сформулированных К. Сен-Симоном и О. Контом, и стремились к созданию социологии по примеру естественных наук, руководствуясь индуктивным ме­тодом, то есть методом выявления элементарных социологических фактов и их составных элементов, определения способов их объ­ективного наблюдения, выдвижения и проверки гипотез и т.д. Эта тенденция была направлена прежде всего против психологических, интроспективных методов в социологии.

Сторонники антипозитивистского направления (наиболее по­следовательные представители — М. Вебер, Г. Зиммель) напротив подчеркивали уникальный индивидуально-конкретный характер социальной действительности и настаивали на применении специ­фических методов ее познания.

Для антипозитивистской традиции, исходившей из принципов, сформулированных В. Дильтем, было характерно утверждение, что факты общественной жизни, будучи по своей природе «духовными», качественно отличаются от фактов, изучаемых естественными наука­ми, и требуют специальных методов и техники исследования¹.

Позитивисты настаивали на необходимости причинного и функ­ционального анализа, выведения общих законов функционирования и развития общества. Их антагонисты делали акцент на активном, опережающем конструктивном характере социального познания, ограничили роль закона и законченной системы общих понятий.

¹ Осипова Е. В. Социология Эмиля Дюркгейма. СПб., 2001. С. 73.

26

Методология и методы научной работы