
- •Тема 1. Научное познание и категории научного творчества
- •Тема 1. Научное познание и категории научного творчества 13
- •Тема 1. Научное познание и категории научного творчества
- •Тема 1- Научное познание и категории научного творчества 19
- •Тема 1. Научное познание и категории научного творчества
- •Тема 1. Научное познание и категории научного творчества
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Тема 2
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Тема 2. Принципы научного исследования
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3- Основные исследовательские подходы
- •Тема 3- Основные исследовательские подходь
- •Тема 3- Основные исследовательские подходы
- •Тема 3 Основные исследовательские подходы
- •Тема 3- Основные исследовательские подходы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Уровни и методы научного познания
- •Тема 4
- •Тема 4. Уровни и методы научного познания
- •Тема 4. Уровни и методы научного познания
- •Тема 4. Уровни и методы научного познания
- •Тема 4- Уровни и методы научного познания
- •Тема 4. Уровни и методы научного познания
- •Тема 4- Уровни и методы научного познания
- •Тема 5
- •Тема 5- Научно-исследовательские работы и публикации
- •Тема 5- Научно-исследовательские работы и публикации
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Методологический
- •Аппарат научного
- •Исследования
- •Тема 7. Методологический аппарат научного исследования
- •Тема 7. Методологический аппарат научного исследования
- •Тема 7. Методологический аппарат научного исследования
- •Тема 8. Основные этапы научного исследования
- •Тема 8. Основные этапы научного исследования 121
- •Тема 8. Основные этапы научного исследования
- •Тема 8. Основные этапы научного исследования
- •Тема 9. Оформление рукописи научной работы
- •Тема 9
- •Тема 9. Оформление рукописи научной работы
- •Тема 9. Оформление рукописи научной работы
- •Тема 9- Оформление рукописи научной работы
- •Тема 9. Оформление рукописи научной работы
- •Тема 10
- •Тема 10. Редактирование научного текста
- •Тема 10- Редактирование научного текста
- •Тема 10- Редактирование научного текста
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11
- •Тема 11. Научно-квалификационные работы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12
- •Курсовая и дипломная
- •Работы. Магистерская
- •Диссертация
- •Тема 12- курсовая и дипломная работы. Магистерская диссертация 183
- •Тема 12- Методология и дипломная работы. Магистерская диссертация 187
- •Тема 12. Курсовая и дипломная работы. Магистерская диссертация
- •Тема 12. Курсовая и дипломная работы. Магистерская диссертация 195
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13
- •Тема 13. Кандидатская и докторская диссертации
- •Тема 13. Кандидатская и докторская диссертации
- •213 Тема 13. Кандидатская и докторская диссертации
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней
- •Тема 14
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней 225
- •Тема 14. Защита диссертаций на соискание ученых степеней
- •Контрольные вопросы
- •Тема 15
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Тема 15. Особенности научной коммуникаць
- •Тема 15. Особенности научной коммуникации
- •Контрольные вопросы
- •Тема 16 научная
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация 249
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация 255
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация 257
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация 261
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация 263
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация
- •Тема 16. Научная корреспонденция и документация 267
Тема 4- Уровни и методы научного познания
65
его
генеральную совокупность, то оно
является сплошным обследованием.
Примером сплошного обследования
являются переписи населения.
Эмпирическое социологическое
исследование, как правило, не является
сплошным, то есть проводится лишь на
некоторой части, генеральной
совокупности — выборке.
Выборка — это представительная часть генеральной совокупности, воспроизводящая закон распределения в ней признака. По способу и приемам формирования выборочной совокупности различают случайную, районированную, гнездовую, квотную, серийную и другие типы выборок. Наиболее часто используемая в социологическом исследовании квотная выборка — «микромодель объекта социологического исследования, формируемая на основе статистических сведений (параметров квот) преимущественно о социально-демографических характеристиках элементов генеральной совокупности»1.
Очень важная интегральная характеристика любого социологического исследования — его качество. Оно определяется качеством цели исследования, качеством задействованных в нем средств и, приемов, качеством процесса исследования и качеством результата исследования.
Качество результата исследования подтверждается его важностью (теоретической значимостью и прикладной актуальностью) и достоверностью, под которой понимается соответствие выводов, сделанных исследователем, действительности, адекватность полученного знания изучаемому объекту.
С качеством результатов исследования связана и надежность полученной информации.
Под надежной информацией понимают ту информацию, которая, по предположению исследователей, не содержит ошибок. Поэтому дальнейшая конкретизация понятия надежности осуществляетеся через перечисление ошибок, контролируемых в социологическом ис следовании. Эти контролируемые ошибки могут быть связаны либо с недостатками специальной методологии, то есть теоретическими погрешностями при разработке методических средств социологиче ского исследования, либо с недостатками методики (ими могут быть недостатки отбора единиц исследования и измерения отобранных единиц). Вероятность отсутствия теоретических ошибок измерения
1 Выборка квотная//Российская социологическая энциклопедия. М| 1998. С. 81.
называется обоснованностью (валидное/лью) информации, а вероятность отсутствия ошибок единиц исследования — репрезентативностью.
В качестве методов эмпирического исследования в социологии широко используются как количественные, так и качественные методы. К первым относят, например, опрос, а ко вторым — анализ данных, контент-анализ, наблюдение и эксперимент.
Целесообразно кратко охарактеризовать суть данных методов, широко применяемых в эмпирическом социологическом исследовании.
Значительная часть информации, необходимой исследователю в его работе, содержится в документальных источниках. В социологии их изучение как вид работы или этап исследования называют анализом существующих данных, или вторичным анализом данных. Документ — средство закрепления различным способом на специальном материале информации о фактах, событиях, явлениях объективной действительности и мыслительной деятельности человека.
На основе анализа документов основано архивное исследование — исследование существующих исторических свидетельств и документов, составленных или хранимых другими лицами или организациями. Преимущество архивных исследований состоит в том, что они дают ученым возможность проверить свои гипотезы на более широких временных и пространственных отрезках, чем это возможно при использовании других методов. В то же время методу анализа документов свойственны и ограничения. Основное из них заключается в отсутствии или недостаточной точности документов, что часто затрудняет полный анализ.
Наиболее существенным ограничением, связанным с использованием традиционных методов анализа таких документов, как газеты и подобные им источники, является возможность субъективных влияний на результаты анализа, то есть влияния установок исследо-вателя, его интересов, сложившихся стереотипных представлений о предмете анализа. Эти влияния могут им не осознаваться, а строгих критериев для обнаружения подобных влияний при интуитивном анализе не существует. В данной связи при анализе документов часто применяется контент-анализ. Этот метод подходит для изучения со-общений, создаваемых в различных сферах социальной коммуника-ции и зафиксированных в форме письменного текста (на бумаге) или
в форме записи на киких-либо иных носителях.
66
Методология и методы научной работы