Тема 4. Уровни и методы научного познания
55
Тема 4
УРОВНИ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Т
еоретический
и эмпирический уровни научного знания
• Понятие метода
•
Общие
и специальные методы научного познания
• Основные
группы методов • Методы, применяемые
в теоретическом исследовании
• Методы теоретической социологии •
Методы, используемые
как на теоретическом, так и на эмпирическом
уровнях •
Социологическое
исследование и его типы • Понятия и
методы в эмпирическом
социологическом исследовании •
Уровень
научной рефлексии
Научное знание обычно разделяют на теоретическое и эмпири-ческое. Теоретическое знание составляет теория и методология какой-либо науки, которые «сосредоточивают свое внимание на уточнении и определении объекта и предмета этой науки, ее понятийного (категориального) аппарата, закономерностей (тенденций) ее развития в обществе, ее функций, места среди других наук»1.
На теоретическом уровне познание концентрируется на создании системы логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством которых рассматривается природа (структура и генезис) природных или социальных процессов и структур. Как форма организации научного знания теория состоит из совокупности более или менее достоверных, логически связанных друг с другом суждений, выражающих общие законы и принципы анализа изучаемых процессов.
Эмпирическое знание образует в науке второй уровень, поскольку предназначено для того, чтобы проверять, и уточнять исходные положения общей и специальной теорий, определять их методологическую эффективность. Оно оперирует конкретными данными, полученными опытном путем (в ходе эмпирических исследований) В данной связи этот уровень науки часто называют эмпирическим.
1 Тощенко Ж. Т. Спорные вопросы структуры социологического зна- ния//Социология. 2004. № 1. С. 102.
Если говорить о социологии, то в XIX — начале XX в. эмпирические и теоретические исследования существовали параллельно и были результатом частного интереса энтузиастов различных профессий и отдельных ученых-социологов.
Активное становления эмпирической социологии началось в 30-е гг. XX в., когда социологи-эмпирики образовали новое профессиональное сообщество и попытались всеми средствами возвысить эмпирическую социологию и даже свести к ней всю социологическую науку. Однако задачи исследователей обычно сводились к получению конкретных практических рекомендаций по заданной теме, будь то отыскание средств повышения производительности труда на определенном предприятии или формирование общественного мнения по какому-либо насущному вопросу.
Современная эмпирическая социология, по своей организационной структуре и характеру решаемых исследовательских задач безусловно отличается от социологии теоретической. С одной стороны, она включает в себя элементы теоретического знания, необходимые для предварительного анализа изучаемого социального объекта и обобщения полученных результатов. С другой стороны, эмпирическое социологическое исследование требует от социолога знания конкретных методик и процедур, умения решать множество организационных проблем, предполагает профессиональное владение специфическими исследовательскими приемами и навыками получения первичной социологической информации, математическими методами ее обработки и анализа.
При этом эмпирический уровень социологического знания представлен всеми видами и формами конкретной информации, включающими в себя совокупность статистических и документальных Данных, социологических показателей и индикаторов изменения изучаемых процессов и явлений.
Следует отметить, что одной из сложных проблем, стоящих перед
социологами, является проблема соотношения теоретического и
эмпирического уровней социологического знания. В частности, серьезной критике подвергается представление об их автономном или иерархичном существовании.
французский социолог П. Бурдье считал, что абсолютизация того или иного уровня социологии в целом неправомерна. Любой акт социологического исследования одновременно и эмпиричен (в том, что он имеет дело с миром наблюдаемых явлений) и теоретичен (в том, что он
56
Методология и методы научной работыш