Тема 3- Основные исследовательские подходь

43

Хотя системный анализ как базовый принцип научного поиска очень плодотворен, однако системность любого научного исследова­ния нуждается в особом доказательстве. В данной связи претензии на системный подход, часто встречающиеся у начинающих исследовате­лей, далеко не всегда получают обоснование.

Если в системном подходе основной акцент ставится на системное видение объекта исследования, то в комплексном подходе он перено­сится на деятельность, связанную с его познанием. Изучение объекта, с точки зрения комплексного подхода, должно осуществляться с уче­том достижений самых разнообразных наук и научных направлений.

Применяя комплексный подход, исследователи исходят из того, что любое явление действительности многогранно, неисчерпаемо и в силу этого оно может и должно изучаться самыми разнообразными дисциплинами. При таком подходе в процессе специальных иссле­дований получаются знания о разных сторонах явления. Однако во многих случаях, связанных с решением сложных проблем, простой суммы знаний об отдельных сторонах объекта оказывается недоста­точно. Простая сумма знаний не может заменить цельного, конкрет­ного знания. Для его получения необходимо органически увязывать усилия всех дисциплин, участвующих в изучении объекта, направить их на достижение единой цели. Таким образом, лишь при условии комплексного подхода к изучению объекта может быть получен не конгломерат специальных знаний, а всестороннее конкретное знание о нем¹.

В гуманитарных и социальных науках широкое распространение имеет деятельностный подход.

При применении деятелъностного подхода исходят из того, что именно деятельность людей пронизывает все структурные срезы общества. Только в практической деятельности кроется сущность человеческой жизни. Человек осуществляет свою деятельность через посредство исторически сложившихся типов и форм взаимодействия и отношений с другими людьми. Другими словами, в какой бы сфере общественной лсизни его деятельность не осуществлялась, она всегда имеет не индивидуальный, а социальный характер.

В рамках данного подхода широко используется понятие социаль­ной деятельности. Социальная деятельность — это совокупность со-

¹ Кузин Ф. А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. М., 2000. С. 82-83.

циально-значимых действий, осуществляемых объектом (обществом, группой, личностью) в различных сферах и на различных уровнях социальной организации общества, преследующих определенные социальные цели и интересы и использующих во имя их достиже­ния различные средства — экономические, социально-политические и идеологические.

Таким образом, если следовать деятелыюстному подходу, то история и социальные отношения людей не существуют и не могут существовать в отрыве от деятельности. Будучи основой социального бытия, практическая деятельность рождает новые общественные от­ношения, посредством которых люди приобретают свои социальные качества. Она есть объективно необходимое условие воспроизвод­ства, сохранения и развития социально-экономической системы.

С одной стороны, деятельность осуществляется по объективным, независимым от воли и сознания людей законам и закономерностям. С другой стороны, в ее реализации участвуют люди, избирающие в соответствии со своим социальным положением, знаниями и способ­ностями различные пути и способы ее осуществления.

Согласно деятельностному подходу, сфера деятельности, соци­альные последствия деятельности характеризуют социальную жизнь города и деревни, классов, социально-демографических групп и даже самых малых социальных слоев, а также личности. Поэтому именно на основе этого подхода, изучая различные виды деятельности соци­альных групп и индивидов, можно разработать целостную систему социальных показателей и индикаторов¹. А затем с их помощью осуществлять анализ тенденций и намечать перспективы развития современного общества, и, соответственно, предлагать конкретные Рекомендации по управлению им.

По мнению академика РАН Г. В. Осипова, «применение деятель-ностного подхода для анализа социальной ситуации в России в це­лом, а также в ее подсистемах (вычлененных по социально-террито-Риальному, социально-классовому, социально-профессиональному,

Показатель социальный — качественные и количественные характерис­тики отдельных свойств и состояний социальных объектов и процессов, совокупность которых отражает их существенные особенности в статике и динамике. Индикатор социальный характеризует социальные объекты, от-ражает состояния и процессы их функционирования и развития, является инструментом сравнения.

44

Методология и методы научной работы