Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методология и методика научного исследования.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.81 Mб
Скачать

Тема 2. Принципы научного исследования

37

всякий человеческий поступок, он не может быть свободен от ценностей. Исследователь культуры, как называл М. Вебер социолога, выделяет не общее для всех (изучаемых объектов), а значимое для всех (изучающих субъектов). Его интересуют не врожденные и всеобщие свойства явле­ний, а принципиально важные, с точки зрения ученых, их признаки1.

С одной стороны, для М. Вебера не существовало совершенно «объективного» научного анализа культурной жизни и ее соци­альных явлений, независимого от особых и односторонних точек зрения, в соответствии с которыми они избраны в качестве объекта исследования, подвергнуты анализу и расчленены. Это объяснялось им своеобразием познавательной цели любого исследования области социальных наук, которое стремится выйти за рамки чисто формаль­ного рассмотрения норм... социальной жизни2.

С другой стороны, М. Вебер выдвинул два основополагающих требования, выполнение которых позволяет считать научное иссле­дование объективным.

Первое требование, которое предъявлял этот ученый к объек­тивному с научной точки зрения исследованию, заключалось в отсутствии внутренних противоречий, последовательности и обос­нованности рассуждений. Логика исследования должна быть убе­дительна для любого человека, даже не разделяющего заявленных идей. По М. Веберу, объективность ученого заключается не в том, что он отказывается от ценностных оснований собственного поиска, что невозможно в принципе, а в том, что он абсолютно логичен и беспри­страстен в своих последующих рассуждениях-'.

Второе требование, которое предъявлял М. Вебер к объективным научным исследованиям, являлось прямым следствием первого. Это настоятельная необходимость понять и принять правомерность раз­личных точек зрения на одну и ту же проблему. Все исследователь­ские направления, независимо от того, какая культурная ценность положена в их основание, равноправны'1.

В целом научный подход к социальным явлениям означает бес­пристрастное отношение к ним, отсутствие эмоциональной вовле­ченности исследователя в отношения между людьми, нейтральную

позицию к интересам конкретных категорий людей. Научный подход также предполагает то, что исследователь, познавая социальные яв­ления, исходит из наблюдения реально существующих объектов, а не из предвзятых представлений, мнений, предрассудков.

Однако нельзя забывать и о том, что роль социологии в обществе повышается именно тогда, когда она основана на принципе участия социологов в общественной жизни, «вовлеченности» в процесс реа­лизации своих проектов1.

В настоящее время ученые используют значительное число мето­дов, которые выбирают в зависимости от конкретного исследователь­ского проекта. Для повышения правильности выбора (или валидности) использованных методов, объективности и надежности полученных результатов ими довольно часто применяются специальные исследо­вательские приемы. В западной социологии для обозначения таких приемов используется собирательный термин «триангуляция».

Триангуляция* означает рассмотрение изучаемого предмета под разными углами зрения.

Существуют различные виды и формы триангуляции. По видам выделяют: «исследовательскую триангуляцию» и «триангуляцию данных».

«Исследовательская триангуляция» подразумевает включение в исследовательский процесс как можно большего числа исследова­телей — различных наблюдателей и интервьюеров — с целью взаимно блокировать их социальные предубеждения. Так, для этого привлека­ют к работе интервьюеров из различных социальных слоев общества.

«Триангуляция данных» означает сбор данных в разное время и из различных источников. Очень часто она осуществляется путем комбинации данных первичного и вторичного анализа.

По формам различают: «триангуляцию внутри метода» и «триан­гуляцию между методами».

«Триангуляция внутри метода» — предполагает использование множества технических приемов в рамках применения одного и то­го же метода (открытые и закрытые вопросы в вопроснике) или же предполагает применение одних и тех же вопросов, но заданных под Разным углом, что повышает валидность и надежность метода.

1 Кравченко Е. И. Макс Вебер. М„ 2002. С. 61.

2 Там же. С. 75-76.

3 Там же. С. 76-77.

4 Там же. С. 79.

Эфиров С. Л. Социология альтернативная//Российская социологиче­ская энциклопедия. М., 1998. С. 488.

^т Французского слова «triangle», означающего в переводе на русский язык «треугольник».

38

Методология и методы научной работы

«Триангуляция между методами» - оперирует комбинациями из числа различных исследовательских методов и опирается на сравне­ние их данных1.

С триангуляцией по своей сути сходен прием методологического плюрализма, который служит аналогичным целям. Тем не менее це­лью этого приема является не столько повышение валидности и на­дежности полученных результатов, сколько получение развернутой картины социальной жизни за счет комбинации исследовательских подходов и данных различного типа. Используя прием методологи­ческого плюрализма, ученые исходят из того, что каждый метод или тип данных имеет свои преимущества и недостатки. Однако методы, собранные вместе, являются источником создания более четкой кар­тины социальной действительности, помогают выявить новые тен­денции и наметить направления дальнейших исследований2.