1. Принципы и схемы профессиографирования, профессиограмма и психограмма профессионала. Профессиональные задачи и особенности трудовых действий по их выполнению. Методы профессиографии.

2. Психологические основы трудового и профессионального воспитания.

Вариант 12

1. Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь.

2. Психологические основы профессиональной подготовки и переподготовки.

Вариант 13

1. Оптимизация режимов труда и отдыха. Рационализация процесса труда.

Психологические пути поддержания высокой работоспособности.

2. Нормативные кризисы профессионального развития личности.

Вариант 14

1. Этапы (стадии) развития человека как субъекта труда в онтогенезе. Жизненный путь профессионала.

2. Психологическая оптимизация методов профессионального обучения. Методы и критерии оценки уровня сформированности профессионала.

Вариант 15

1. Психологические типологии профессий: классификация профессий.

2. Синдром эмоционального выгорания.

Вариант 16

1. Психологически обоснованные способы оптимизации соответствия человека требованиям профессии (профессиональный отбор, профессиональная ориентация и консультация по выбору профессии, профессиональное обучение).

2. Виды желательных и неблагоприятных состояний человека в труде.

Вариант 17

1. Основные положения и принципы теории научного управления Ф.У.Тейлора, ее роль в становлении психологии труда.

2. Психограмма как составная часть профессиограммы и как модель индивидуально-личностных качеств профессионала.

Вариант 18

1. Содержание программы индустриальной психотехники Г. Мюнстерберга, ее роль в становлении психологии труда.

2. Профессионально важные качества и способности.

Вариант 19

1. История становления зарубежных психологических знаний о труде.

2. Программа социальной поддержки инвалидов; медицинская, социальная и профессиональная реабилитация.

Вариант 20

1. История развития психологии труда в России.

2. Способность к труду при аномалиях развития личности. Трудотерапия при психопатологии.

Вариант 21

1. Профессиональная деформация личности. Проявление профессиональной деформации у представителей различных профессий.

2. Концепция интегральной индивидуальности В.С. Мерлина, уровни исследования индивидуальности.

Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

Вариант 22

1. Психологические способы профилактики производственного травматизма и аварийности.

2. Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров, выдвижение резерва кадров в организациях. Методы оценки успешности профессиональной деятельности.

Вариант 23

1. Психологические методы профилактики и коррекции неблагоприятных функциональных состояний в труде. Рационализация процесса труда.

2. Психологическая и социально-психологическая трудовая реабилитация больных и инвалидов. Возможности компенсаторного приспособления человека к требованиям профессии.

Вариант 24

1. Психологическая структура трудовой деятельности, характеристика ее элементов.

2. Социально-психологический климат в трудовом коллективе, методы диагностики, способы оптимизации.

Вариант 25

1. Методы психологии труда.

2. Понятие «работоспособность». Фазы (стадии) работоспособности. Изменение работоспособности на протяжении суток. Внешние факторы, влияющие на работоспособность (температура, освещенность и др.).

Вариант 26

1. Эргатическая система, эргатическая функция. Типология эргатических функций, их эволюция в истории человеческого общества.

2. Виды желательных и неблагоприятных состояний человека в труде. Профессиональное утомление и переутомление. Состояние монотонии и психического пресыщения в труде.

Вариант 27

1. Этапы (периоды) развития человека как субъекта труда в онтогенезе. Возрастные изменения психических функций человека в трудоспособном периоде онтогенеза.

2. Профессиональный стресс и его профилактика, основные концепции исследования стресса.

Вариант 28

1. Психологии труда как область знаний, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия.

2. Противоречия и кризисы профессионального развития личности.

Вариант 29

1. Понятие субъекта труда в психологии труда, уровни его изучения. Внутренние условия и средства деятельности субъекта труда. Психологические и физиологические особенности субъекта труда.

2. Психология профессиональной адаптации и дезадаптации.

Вариант 30

1. Нормальное (прогрессивное) и регрессивное профессиональное развитие, деформации субъекта труда.

2. Виды желательных и неблагоприятных состояний человека в труде.

Вариант 31

1. Методы психологического анализа профессий.

2. Синдром «эмоционального выгорания» и копинг-стратегии.

Вариант 32

1. Концепции трудовой мотивации в трактовке зарубежных психологов.

2. Роль психологии труда в изучении и профилактике происшествий. Объективные и субъективные причины несчастных случаев и аварий. Виды профессионального риска.

Вариант 33

1. Краткая история возникновения и развития отечественной и зарубежной психологии труда.

2. Психологически обоснованные способы оптимизации соответствия человека требованиям профессии (профессиональный отбор, профессиональная ориентация и консультация по выбору профессии, профессиональное обучение).

Вариант 34

1. Субъект труда как главный компонент эргатической системы и его структура. Психические регуляторы трудовой деятельности: представления, образы, ценностные ориентации, профессиональное самосознание и т.д. Внутренние условия и средства деятельности субъекта труда.

2. Трудовой пост в организации и его компоненты.

Общие рекомендации по выполнению контрольной работы

Контрольная работа по курсу «Психология труда» - один из видов самостоятельной работы, выполняемой студентами заочной формы обучения в целях более глубокого изучения дисциплины.

При написании контрольной работы следует использовать учебную и на­учную литературу.

К написанию работы студент приступает после глубокого изучения выбранной литературы по соответствующей теме.

Не допускается механическое переписывание фрагментов книг.

К ответу студента предъявляются следующие требования:

1. Полнота ответа, его обоснованность, системность.

2. Умение устанавливать причинно-следственные связи.

3. Умение подтверждать теоретические положения конкретными примерами, при изложении фактов использовать теоретические знания.

4. Уметь завершать ответ выводами, обобщениями.

5. Использовать при ответе научные термины.

Отметка «5» ставится, если:

Усвоение характеризуется точностью, глубиной, прочностью, осознанностью, систематичностью. Владение понятийным аппаратом – знание фактов, определений, установление логики взаимосвязей между фактами, закономерностями, явлениями. Аргументация, четкость, точность, полнота ответа, самостоятельность суждений, научный язык.

Отметка «4» ставится, если:

Усвоение характеризуется правильностью, полнотой, логичностью, точностью. Знание фактов, закономерностей. Изложение характеризуется правильностью, осознанностью. Допускаются незначительные нарушения логики и полноты ответа.

Отметка «3» ставится, если:

Усвоение характеризуется правильностью, прочностью. Знания не выходят за рамки минимума содержания материала: владение понятийным аппаратом, знание фактов, закономерностей. В ответах наблюдаются отдельные нарушения логики, неполнота раскрытия вопроса.

Отметка «2» ставится, если:

Усвоение неправильное, неточное, неосознанное. Воспроизведены отрывочные знания по вопросам. Изложение характеризуется нарушением логики, неполнотой, нераскрытостью обсуждаемого вопроса, отсутствием аргументации, ее ошибочностью.

Объем контрольной работы составляет не более 10-12 страниц (8 - 10 страниц через 1,5 интервала машинописного текста и 10 - 12 страниц рукописного).

Текст контрольной работы располагается на одной стороне листа белой бумаги формата А 4. Шрифт набора 14, либо рукописный на листах в клетку (стандартная тетрадь в 12 листов).

Первый лист - титульный, на следующем листе изложен план работы. На третьем листе начинается непосредственно текст работы, последним в ней находится список использованной литературы (библиография). Титульный лист не нумеруется и считается первым, остальные страницы работы нумеруются по нарастающей в нижней части листа.

Образец оформления титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Иркутский государственный технический университет

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по курсу «Психология труда»

Вариант №

Выполнил:

Студент ____ курса ____ группы

Ф.И.О.

Проверил:

должность, ученая степень,

ученое звание, Ф.И.О.

Иркутск - 2008

15