4. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы.

Раздел 1 . Русская литература первой половины XIX века.

Тема 1.1 а.С. Пушкин. Лирика. Поэма «Медный всадник».

Самостоятельная работа № 1. Эссе «Сказки Пушкина, их проблематика и идейное содержание»

Вопросы для подготовки.

1. Особенности раннего творчества А.С. Пушкина.

2. Эволюция сказок А.С. Пушкина.

3. Проблематика сказок.

Методические рекомендации.

В истории русской литературы первой половины 19 века сказки А.С. Пушкина, в том числе и «Жених» выделяются среди других произведений русского поэта.

Задача работы над данной темой заключается в уточнении необычной проблематики сказок (например «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» - проблема семьи), связанной с их предназначением для взрослого читателя.

Задания.

1. Пользуясь учебными пособиями, дополнительной литературой, ресурсами Интернета, составьте аналитическую справку о сказках А.С. Пушкина: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке».

2. При чтении и анализе сказок А.С. Пушкина необходимо помнить о том, что эти сказки предназначались для взрослых. Исходя из этого, необходимо выделить проблематику и идейное содержание сказок.

3. Работу оформите в тетради для самостоятельных работ и сдайте преподавателю.

Вопросы для самоконтроля.

1. Какие традиции УНТ присущи сказкам А.С. Пушкина?

2. К какому типу сказок относятся сказки А.С. Пушкина?

3. Какова композиция сказок?

4. Почему эти сказки относятся к волшебным сказкам?

5. Какова их проблематика?

6. Выделите идею каждой сказки.

Формы отчёта.

• Аналитическая справка о сказках.

• Эссе.

Литература.

1. Лебедев Ю.В. Русская литература ХIXв.(ч.1,2).10 кл.-М.-2010.

2. История русской литературы XIX в. Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова.-М.-2010.

3. Пушкин А.С. Лирика. Поэмы. Сказки. М. «Астрель» -2012.

Тема 1.2. М.Ю. Лермонтов. Основные этапы творчества.

Самостоятельная работа № 2. Эссе. «Какие черты характера Печорина раскрываются в одной из повестей М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Вопросы для подготовки.

1. Своеобразие композиции романа «Герой нашего времени».

2. Анализ одной из повестей романа М.Ю. Лермонтова.

3. Комментарий слов Лермонтова в предисловии романа: «Герой Нашего Времени, милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии».

Методические рекомендации.

Для написания эссе по роману М.Ю. Лермонтова необходимо помнить, что структура романа представляет собой связанные сквозной темой и центральным героем, Печориным Григорием Александровичем, повести разной жанровой направленности:

1. «Бела» - путевые заметки, рассказ. Рассказчик - молодой офицер и старый «кавказец», офицер, много лет прослуживший на Кавказе, отсюда и разница видения.

2. «Максим Максимыч»- рассказ. Рассказчик - молодой офицер. Печорина. Основные средства раскрытия характера – диалог и портрет.

3. «Тамань» - романтическая новелла. Романтический пейзаж способствует созданию тайны. Как и в «Бэле», романтизм соседствует с реализмом. Рассказчик – главный герой.

4. «Княжна Мери» - психологическая повесть. Основное средство раскрытия характера – монолог. Романтический пейзаж отражает настроение героя. Рассказчик – главный герой.

5. «Фаталист» - рассказ. Основное средство раскрытия характера – монолог. Философский пейзаж. Рассказчик – главный герой.