- •Содержание
- •I Пояснительная записка
- •II Алгоритмы выполнения внеаудиторной (самостоятельной) работы.
- •1. Памятка-алгоритм подготовки сообщения.
- •2. Памятка-алгоритм составления таблицы.
- •3. Памятка-алгоритм характеристики и оценки выдающегося писателя, мастера слова, исторического деятеля.
- •1. Памятка-алгоритм приемов работы с текстом.
- •2. Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом.
- •3. Памятка-алгоритм составлению тезисов.
- •4. Памятка-алгоритм написания конспекта.
- •5. Памятка – алгоритм написания отзыва.
- •6. Памятка-алгоритм написания аннотации.
- •7 . Памятка-алгоритм написания эссе.
- •8. Памятка-алгоритм написания реферата.
- •9. Памятка-алгоритм к составлению тезисной таблицы, схемы.
- •10. Памятка-алгоритм написания анализа рассказа.
- •11. Памятка-алгоритм написания аналитической справки.
- •Аннотация.
- •Содержание.
- •Введение.
- •Основная часть.
- •Заключение.
- •12. Памятка – алгоритм анализа лирического произведения.
- •1. Памятка-алгоритм реализации проекта.
- •2. Памятка-алгоритм создания презентации.
- •Задания для внеаудиторной самостоятельной работы.
- •Раздел 1 . Русская литература первой половины XIX века.
- •Тема 1.1 а.С. Пушкин. Лирика. Поэма «Медный всадник».
- •Задания.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Тема 1.2. М.Ю. Лермонтов. Основные этапы творчества.
- •Задания.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века
- •Тема 2.2. И.А. Гончаров. Роман "Обломов"
- •Литература.
- •Тема 2.4. Ф.И. Тютчев. Лирика.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Литература.
- •Тема 2.8. Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник».
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Литература.
- •Тема 2.10. Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Тема 2.11. Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 5. Русская литература конца 19 -начала 20 века.
- •Тема 5.2. И.А. Бунин.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 7. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).
- •Тема 7.3. М.А. Булгаков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Тема 7.7. М.А. Шолохов.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 8. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.
- •Тема 8.1. Великая Отечественная война в литературе 20 века
- •Тема 8.1. Великая Отечественная война в литературе 20 века.
- •Раздел 9. Раздел 9. Литература 50-90-х годов
- •Тема 9.1. Проза 50-90-х годов.
- •Тема 9.3. Драматургия 50-80-х годов.
- •Раздел 10. Русская литература последних лет (обзор).
- •Тема 10.1. Человек и природа в творчестве современных писателей.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 11. Зарубежная литература.
- •Тема 11.1 Тема войны и мира в зарубежной прозе.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
Вопросы для самоконтроля.
М.А. Булгаков. Очерк жизни и творчества как писателя-сатирика.
Сатира и «шариковщина» в повести «Собачье сердце».
С помощью каких художественных приёмов показана сатира в главе «На балу у Сатаны» в романе «Мастер и Маргарита»?
Какое испытание проходят люди в сцене «В Варьете»? Какой вывод сделал Воланд после своего сеанса разоблачения?
Как показана сатира в главах, посвящённых бюрократической системе и проблеме взяточничества в России?
Формы отчёта.
Эссе.
Литература.
1. Русская литература ХХ в.(ч.1,2).11 кл. под ред.В.П. Журавлёва.-М.-2007.
2. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учебное пособие.-М.-2009.
3. Агеносов В.В. Русская литература ХХ в.(ч.1,2). 11 кл.-М.-2009.
4. Видеофильм «Собачье сердце».
4. Видеофильм «Мастер и Маргарита».
Тема 7.7. М.А. Шолохов.
Самостоятельная работа № 10. Эссе «Путь исканий Григория Мелехова в романе».
Вопросы для подготовки.
1. История создания романа М.А. Шолохова «Тихий Дон».
2. Образ Григория Мелехова в романе.
3. Внутренний монолог.
4. Гражданская война в романе и в судьбе главного героя.
5. Трагедия судьбы Григория Мелехова.
Методические рекомендации.
Первоначальный замысел романа был связан с событиями 1917 года, с участием казачества в походе генерала Корнилова на Петроград. В процессе работы Шолохов значительно расширил рамки повествования, вернулся в довоенную пору, в 1912 год. В быте казачьей станицы, в психологии казаков он искал объяснение поведению героев в дни грозных испытаний.
Своих главных героев Шолохов проводит через три типа жизненных испытаний: война, карьера и любовь.
Григорий Мелехов – главный герой романа, яркая индивидуальность, неординарная натура.
Для наиболее полного раскрытия образа Григория, потомственного казака, необходимо аналитическое чтение следующих глав романа: ч. 7, гл. 7; гл. 16-18; первые эпизоды с утенком, на сенокосе, казнь Ивана Алексеевича, уход с Аксиньей в Ягодное, разрыв с Подтелковым и др.
С помощью внутренних монологов Шолохов показывает, что Григорий не соврал перед собой, несмотря на сомнения и метания (аналитическое чтение ч. 6, гл. 21).
Задания.
1. Опишите жизненный путь Григория Мелехова.
2. Как вы понимаете слова Григория: «Одной правды нету в жизни. Видно, кто кого одолеет, тот того и сожрет. А я дурную правду искал. Душой болел, туда-сюда качался».
3. Шолохов выделяет Григория среди других казаков. Почему? Какие чувства писатель считает главными в этом герое?
Вопросы для самоконтроля.
1. Что отличает Григория Мелехова от других казаков хутора Татарского?
2. В чем трагедия этого образа?
3. Почему его не осуждает Шолохов, хотя Григорий постоянно находится на распутье, в жизненном поиске?
4. Достойно ли Григорий выдерживает все жизненные испытания: революционный переворот, гражданскую войну, вешенское восстание, участие в боевых схватках, казнях, расстрелах, боях, когда за ним охотятся, как за зверем? Обоснуйте свой ответ с помощью текста.
