- •Содержание
- •I Пояснительная записка
- •II Алгоритмы выполнения внеаудиторной (самостоятельной) работы.
- •1. Памятка-алгоритм подготовки сообщения.
- •2. Памятка-алгоритм составления таблицы.
- •3. Памятка-алгоритм характеристики и оценки выдающегося писателя, мастера слова, исторического деятеля.
- •1. Памятка-алгоритм приемов работы с текстом.
- •2. Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом.
- •3. Памятка-алгоритм составлению тезисов.
- •4. Памятка-алгоритм написания конспекта.
- •5. Памятка – алгоритм написания отзыва.
- •6. Памятка-алгоритм написания аннотации.
- •7 . Памятка-алгоритм написания эссе.
- •8. Памятка-алгоритм написания реферата.
- •9. Памятка-алгоритм к составлению тезисной таблицы, схемы.
- •10. Памятка-алгоритм написания анализа рассказа.
- •11. Памятка-алгоритм написания аналитической справки.
- •Аннотация.
- •Содержание.
- •Введение.
- •Основная часть.
- •Заключение.
- •12. Памятка – алгоритм анализа лирического произведения.
- •1. Памятка-алгоритм реализации проекта.
- •2. Памятка-алгоритм создания презентации.
- •Задания для внеаудиторной самостоятельной работы.
- •Раздел 1 . Русская литература первой половины XIX века.
- •Тема 1.1 а.С. Пушкин. Лирика. Поэма «Медный всадник».
- •Задания.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Тема 1.2. М.Ю. Лермонтов. Основные этапы творчества.
- •Задания.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века
- •Тема 2.2. И.А. Гончаров. Роман "Обломов"
- •Литература.
- •Тема 2.4. Ф.И. Тютчев. Лирика.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Литература.
- •Тема 2.8. Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник».
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Литература.
- •Тема 2.10. Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Тема 2.11. Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 5. Русская литература конца 19 -начала 20 века.
- •Тема 5.2. И.А. Бунин.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 7. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).
- •Тема 7.3. М.А. Булгаков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Тема 7.7. М.А. Шолохов.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 8. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.
- •Тема 8.1. Великая Отечественная война в литературе 20 века
- •Тема 8.1. Великая Отечественная война в литературе 20 века.
- •Раздел 9. Раздел 9. Литература 50-90-х годов
- •Тема 9.1. Проза 50-90-х годов.
- •Тема 9.3. Драматургия 50-80-х годов.
- •Раздел 10. Русская литература последних лет (обзор).
- •Тема 10.1. Человек и природа в творчестве современных писателей.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
- •Раздел 11. Зарубежная литература.
- •Тема 11.1 Тема войны и мира в зарубежной прозе.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Формы отчёта.
- •Литература.
Тема 2.11. Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
Самостоятельная работа № 7. Таблица. «Жизненные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова».
Вопросы для подготовки.
1. В чем похожи и чем различны герои Толстого – Андрей Болконский и Пьер Безухов?
2. Какие жизненные испытания проходят оба героя? Обозначьте их определёнными этапами.
3. Как ведут себя герои в различных сложных, жизненных ситуациях?
4. Что увидели и испытали князь Андрей и Пьер на Бородинском поле? Что более всего подействовало на состояние их духа?
5. Кто ближе из них автору? А вам?
Методические рекомендации.
В романе Толстой обращает внимание читателей на следующие черты характера главных героев: Пьер – искренний и непосредственный, он не знает еще жизни. Князь Андрей никогда «не маскирует» своих чувств. Он испытывает крайнее отвращение к лживой атмосфере великосветского салона. Пьер и Андрей в романе-эпопее проходят через ряд сменяющих друг друга этапов (15 лет), через увлечения и разочарования. Необходимо выделить эти этапы:
отношение к светскому обществу и семейной жизни;
уход в действующую армию одного героя, сближение с масонами – у другого;
стремление реализовать себя на благо Родины;
встреча с Наташей Ростовой (любовь к ней);
участие в Отечественной войне 1812г. и в Бородинском сражении и т.д.
вывод.
В графе таблицы «вывод» необходимо отметить, что же в финале романа сближает главных героев?
Задания.
1. Составить тезисный план (характеристику) образов Андрея Болконского и Пьера Безухова?
2. Дайте оценку внешности и поступков главных героев в форме тезисного плана.
3. Распределите все жизненные и духовные испытания героев по этапам в таблицу?
4. Сделайте вывод.
Вопросы для самоконтроля.
1. Где и когда автор впервые знакомит читателей с князем Андреем Болконским и Пьером Безуховым?
2. На какие черты в портрете и характере героев обращает внимание писатель?
3. Какие жизненные испытания пришлось пройти Пьеру и Андрею?
4. Чем похожи герои и чем различны?
5. Почему один из героев погибает, а другой остаётся жить с точки зрения философии Л.Н. Толстого?
Формы отчёта.
Тезисная таблица в тетради для самостоятельных работ.
Литература.
1. Лебедев Ю.В. Русская литература ХIXв.(ч.1,2).10 кл.-М.-2010.
2. История русской литературы XIX в. Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова.-М.-2010.
3. История русской литературы XIX в. Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова.-М.-2001.
4. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учебное пособие.-М.-2007.
Раздел 5. Русская литература конца 19 -начала 20 века.
Тема 5.2. И.А. Бунин.
Самостоятельная работа № 8. Анализ рассказа из сборника «Темные аллеи» (по выбору).
Вопросы для подготовки.
1. В чем похожи и чем различны герои Толстого – Андрей Болконский и Пьер Безухов?
2. Какие жизненные испытания проходят оба героя? Обозначьте их определёнными этапами.
3. Как ведут себя герои в различных сложных, жизненных ситуациях?
4. Что увидели и испытали князь Андрей и Пьер на Бородинском поле? Что более всего подействовало на состояние их духа?
5. Кто ближе из них автору? А вам?
Методические рекомендации.
Тема любви – одна из ключевых тем творчества И.А. Бунина, в том числе и сборника «Тёмные аллеи». В этих 38 рассказах предстают самые разные «лики любви»: любовь-вражда, любовь-игра, любовь-месть и другие.
Тема любви раскрывается писателем через характеристику женских образов, которые в рассказах писателя также многоплановы: перед читателем предстают и девочка-женщина («Лёгкое дыхание»), и женщины, наделённые талантом любви («Руся»), и женщины, у которых в сердце остаётся любовь на всю жизнь («Тёмные аллеи») и т.п.
Цикл рассказов «Тёмные аллеи» И.Бунин считал своей самой совершенной книгой, о которой писал: «Все рассказы этой книги только о любви, о её «тёмных» и чаще всего очень мрачных и жестоких аллеях».
При всей несхожести сюжетных линий рассказы любовной тематики данного писателя укладываются в следующую, схему: отношения между мужчиной и женщиной, как правило, возникают неожиданно, само чувство наполнено страстью, которая быстротечна, а финал взаимоотношений чаще всего трагичен. Любовная история предстаёт перед читателем во многих случаях через призму памяти.
При составлении анализа понравившегося рассказа, необходимо знать, что писателя в этих рассказах интересует не только сама история любви, сколько то, как она повлияла на героев, на раскрытие их внутреннего мира, характеров, на постижение мира вокруг, определение собственной роли.
Задания.
1. Перечитать наиболее понравившийся рассказ И.А.Бунина из сборника «Тёмные аллеи»?
2. Дайте оценку внешности и поступков главных героев в форме тезисного плана.
3. Проанализируйте поступки героев по плану анализа рассказа.
4. Напишите его в жанре мини-сочинения.
