
- •Учреждение образования «Белорусский государственный университет
- •Для студентов специальности
- •Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •1. Наименование тем теоретических занятий, их содержание, объем в часах
- •2. Практические занятия, их содержание и объем в часах
- •3. Контрольные работы, их характеристика
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •5. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения.
- •Теоретический раздел
- •Тема 1. Предмет, задачи и методология курса «Основы экологии и энергосбережения»
- •План занятия:
- •Тема 2. Атмосфера, источники загрязнения атмосферы, охрана воздушного бассейна.
- •План занятия:
- •Роль атмосферы в жизнедеятельности людей. Характеристика и состояние атмосферы.
- •Тема 3. Водные ресурсы и их охрана.
- •14 % Водозаборных скважин не обеспечены водоохранной зоной строгого режима
- •3. Роль малой гидроэнергетики и водохранилищ в водном хозяйстве страны.
- •Тема 4. Загрязнение водоемов в связи с их использованием
- •2. Состояние водных ресурсов рб и основные очистные сооружения.
- •Тема 5. Эколого-экономические проблемы землепользования
- •План занятия:
- •1. Земля как источник развития общества.
- •2. Неблагоприятные последствия использования земельных ресурсов.
- •3. Учет и оценка земель. Регулирование рационально землепользования.
- •Тема 6 Проблемы использования и охрана лесных ресурсов
- •План лекции:
- •Лесные ресурсы мира
- •2. Характеристики, состояние и энергетический потенциал лесных ресурсов Республики Беларусь.
- •Лесной фонд Республики Беларусь
- •3. Основные направления политики лесопользования. Охраняемые территории.
- •Лекция 7. Рациональное использование и охрана ресурсов недр
- •1. Общая характеристика и классификация полезных ископаемых
- •2. Оценка полезных ископаемых Республики Беларусь
- •Тема 8. Санитарное состояние природной среды и ее влияние на здоровье человека
- •1. Источники загрязнения окружающей среды и его последствия.
- •2. Связь между загрязнением окружающей среды и здоровьем человека.
- •3. Санитарное состояние природной среды
- •Лекция 9. Нетрадиционные источники энергии
- •1.Неисчерпаемые источники энергии,их классификация и использование
- •2. Вторичные энергетические ресурсы, их классификация и использование
- •3.Использование возобновимых источников в рб
- •Тема 10. Обращение с отходами и их утилизация.
- •1. Классификация отходов.
- •2. Способы утилизации отходов.
- •3. Альтернативное использование отходов.
- •Тема 11. Аккумулирование и транспортирование тепловой и электрической энергии
- •Аккумулирование энергии и основные виды электростанций.
- •2. Транспортирование энергетических ресурсов и электроэнергии.
- •3. Учет и регулирование потребления энергоресурсов.
- •Тема12. Энергосбережение в зданиях и сооружениях
- •1.Тепловые потери в зданиях и сооружениях.
- •2. Теплоизоляция зданий и сооружений.
- •3. Рациональные использование энергии в бытовых целях.
- •Тема 13. Глобальные и региональные экологические проблемы
- •Глобальные проблемы человечества.
- •Региональные экологические проблемы.
- •3. Экологические проблемы Республики Беларусь.
- •Тема 14. Хозяйственный механизм природопользования.
- •План занятия:
- •Тема 15. Управление природопользованием, планирование и прогнозирование.
- •План занятия:
- •Тема 16. Экономическая эффективность природоохранных затрат: сущность, показатели, методика определения.
- •План занятия:
- •Тема 17. Природоохранные затраты и их экономическое обоснование.
- •План занятия:
- •Практический раздел Методические указания к выполнению контрольной работы
- •1.2. Варианты контрольных работ
- •2.1. Контрольные вопросы
- •2.2. Контрольные задачи
- •Индивидуальные практические работы
- •Практическое задание 1.
- •Расчет экономической эффективности мероприятий по защите атмосферы
- •Практическое задание 2.
- •Практическое задание 3.
- •Практическое задание 4.
- •Практическое задание 5.
- •Практическое задание 6.
- •Практическое задание 7.
- •Контрольные вопросы к практическому заданию №8.
- •Практическое задание № 9.
- •Практическое задание № 10.
- •Практическое задание № 11.
- •Практическое задание № 12.
- •Контрольные вопросы к практическому заданию №13.
- •Практическое задание № 14. Задача. Расчет экономического ущерба, связанного с производственным травматизмом.
- •Практическое задание № 15.
- •Практическое задание № 16.
- •Контрольные вопросы к практическому заданию №17.
- •Контрольные вопросы к зачету по курсу
Лесные ресурсы мира
Общеевропейский «рекордсмен» — Польша, где только 8,8% обследованных деревьев были признаны здоровыми. Ненамного лучше обстоят дела в Чехии (11,5%), Белоруссии (40,2%), на Украине (32,8%), в Латвии (36,2%). В Западной Европе наихудший показатель имеет Норвегия (17,1%), а самыми здоровыми лиственными лесами располагает Франция (73,1%). Процент поврежденных лиственных и хвойных деревьев в европейских странах:От многих из перечисленных европейских стран выгодно отличается Россия, где здоровыми признано 56,8% деревьев.
Леса страдают не только от вырубки. Широко распространено так называемое «антропогенное» заболевание лесов. Одна из его главных причин - кислотные осадки. В результате их воздействия в настоящее время около 80 % хвойных лесов Европы находятся на грани гибели.
Чем чревато уничтожение лесной растительности на планете? Прежде всего, это ведет к резкому сокращению биологического разнообразия живых организмов, а, значит, человечество лишается потенциальной базы природных ресурсов. Увеличение огромного количества двуокиси углерода, так называемых парниковых газов может привести к изменению климата и глобальному потеплению на планете.
2. Характеристики, состояние и энергетический потенциал лесных ресурсов Республики Беларусь.
Если процессу разграбления природы не будет быстро
поставлена преграда, очнуться можем уже в пустыне.
Василий Песков
Леса покрывали почти всю территорию нынешней Беларуси, за исключением отдельных участков. С переходом наших предков к земледелию леса стали уничтожаться, и территория, занятая ими, превращалась в сельскохозяйственные угодья: поля, луга. Однако изменения лесов вначале были невелики, так как нарушенные леса быстро восстанавливались. Но с 15-16 вв., когда через территорию Беларуси потянулись оживленные транспортные торговые пути, положение изменилось. В начале 20 в., когда ценность леса резко возросла, когда на долю Беларуси приходилось до четверти общесоюзного экспорта леса; торговля лесом была основной статьей доходов в ее экономике обстановка с лесами еще более ухудшилась. Особенно пострадали пойменные леса, большая часть которых исчезла и уже не восстановима. Рубка леса и отсутствие всяких работ по его восстановлению приводили к катастрофическому снижению лесистости Беларуси: К 1917 г. лесистость достигла минимального за всю историю уровня - 22%. Сильно обеднела охотничье-промысловая фауна, имелось большое количество подвижных песков, резко ухудшились эстетические и оздоровительные качества окружающей среды. Много лесов было вырублено и уничтожено пожарами во время Великой Отечественной войны. После войны лесистость Беларуси постепенно повышалась и достигла к настоящему времени 37,8%.
Лесной фонд Беларуси это совокупность всех лесов страны натурального и искусственного происхождения, включает покрытые лесом земли. Все леса Беларуси – исключительная собственность государства.
Характеристиками леса, как ресурса, являются площадь, количество древесины, бонитет, лесистость.
Лесные ресурсы включают стволовые запасы древесины и разнообразные недревесные ресурсы: технические (живицу, пробку и др.), пищевые (грибы, плоды, ягоды, орехи и др.), лекарственные растения. Лесные ресурсы рассматриваются вместе с занимаемыми ими землями. Мировые ресурсы древесины оцениваются до 370 млрд. м3.
Степень облесенности территории определяется с помощью показателя лесистости, то есть отношения лесопокрытой площади к общей площади (материка, страны, отдельного региона), выражается в процентах.
Бонитет леса – показатель продуктивности леса. За основной показатель принята средняя высота насаждений определенного возраста.
Полнота насаждений – степень сомкнутости крон деревьев в лесу. Если между кронами нет просветов, то полнота насаждений принимается равной 1,0.