Вариант № 3

Тема: Понятиеличности в психологии

Задание теоретического характера.

1. Индивид, личность, индивидуальность.

2. Самосознание личности.

3. «Я - концепция» и самооценка личности.

4. Механизмы психической защиты личности.

Задание практического характера.

В вашей группе есть «изолированный» ребенок. Причина его непопулярности в группе сверстников – нежелание общаться с одногруппниками. Что вы будете делать в такой ситуации как воспитатель?

Рекомендуемые источники

1. Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил.

2. Психология: Учебник для студ. средн. пед. учеб.заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В.Дубровиной. - М.: «Академия», 2007. - 464с.

3. Основы психологии: Практикум / Ред-сост. Л. Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 704с.

Вариант № 4

Тема: Личность

Задание теоретического характера.

1. Понятие о личности.

2. Направленность личности.

3. Потребности личности.

4. Мотивы и мотивационная сфера личности.

Задание практического характера.

Особенности восприятия старшего дошкольника таковы, что ребенок часто не видит своих ошибок (слабая дифференцированность восприятия). Опишите, как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки.

Рекомендуемые источники

1. Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил.

2. Психология: Учебник для студ. средн. пед. учеб.заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В.Дубровиной. - М.: «Академия», 2007. - 464с.

3. Основы психологии: Практикум / Ред-сост. Л. Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 704с.

4. Психология. Режим доступа: http://psychology.freest.org/

Вариант № 5

Тема: Личность и деятельность

Задание теоретического характера.

1. Деятельность.

2. Структура деятельности.

3. Виды деятельности.

4. Общение как деятельность.

Задание практического характера.

Проанализируйте ситуацию. Определите в чем причина такого поведения девочки? Предложите ряд рекомендаций маме (не менее 5).

Ситуация

Даша (2,5 года) ходит в первую младшую группу детского сада уже пять месяцев. В детском саду ничего не ест, днем не спит, громко кричит и плачет. С другими детьми не взаимодействует. В присутствии родителей почти ничего не меняется, девочка продолжает капризничать, может даже стукнуть маму. Иногда может заинтересоваться какими–либо игрушками, но ненадолго. Со слов родителей дома ребенок режим дня соблюдает редко, к детскому саду её специально не готовили.

Рекомендуемые источники

1. Костяк, Т.В. Психологическая адаптация ребенка к детскому саду: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений/Т.В. Костяк. - М.: «Академия», 2008 - 176с.

2. Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил.

3. Психология: Учебник для студ. средн. пед. учеб.заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В.Дубровиной. - М.: «Академия», 2007. - 464с.

4. Психология. Режим доступа: http://psychology.freest.org/