- •050144 Дошкольное образование
- •Тема 3. 3. Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте 16
- •Введение
- •Тематический план учебной дисциплины оп.02. Психология
- •2. Содержание теоретического материала программы оп.02 психология
- •Раздел 1. Общие основы психологии
- •Тема 1.1Психология как наука
- •Раздел 2. Психология личности
- •Тема 2.1Понятие личности в психологии
- •Тема 2.2 Познавательная сфера личности
- •Тема 2.3 Волевая сфера личности
- •Тема 2.4 Природно-типологическая сфера личности
- •Раздел 3. Возрастная и педагогическая психология
- •Тема 3.1 Возрастная периодизация психического развития
- •Тема 3.2 Возрастные, половые типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании
- •Тема 3. 3. Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте
- •Тема 3. 4. Психолого-педагогическая профилактика и коррекция дезадаптации
- •Раздел 4. Основы психологии творчества
- •Тема 4. 1.Творчество и его психологические характеристики
- •Тема 4. 2. Творческий потенциал человека
- •Тема 4. 3. Проблемы выявления одаренности
- •Тема 4. 4 Проблемы одаренности в нормативных документах.
- •3.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Текущий контроль
- •Домашние контрольные работы Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Вариант № 15
- •Вариант № 16
- •Вариант № 17
- •3.2. Итоговая аттестация (экзамен) по дисциплине оп.02 Психология
- •Приложения
- •Карта наблюдений д. Стотта
- •Список использованных источников
- •Приложение 1
- •Требования к рЕзультатамОсвоения основной профессиональной образовательной программы
- •5.2.1. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
- •5.2.2. Организация различных видов деятельности и общения детей.
- •5.2.3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
- •5.2.4. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
- •5.2.5. Методическое обеспечение образовательного процесса.
Тема 3.2 Возрастные, половые типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании
Особенности дифференцированного обучения и воспитания. Изучение индивидуальных и типологических особенностей детей дошкольного возраста. Учет гендерных особенностей в обучении и воспитании дошкольников.
Психологическая готовность ребенка к школе. Игровая деятельность младших школьников. Учебная деятельность младших школьников.
Учет гендерных особенностей в обучении и воспитании школьников. Становление характера ребенка в обучении и воспитании.
Обучаемость и усвоение знаний. Причины неуспеваемости.
Список используемых источников
Солодилова, О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах: учеб.пособие. - М.: Проспект, 2005. - 288с.
Психология. Режим доступа: http://psychology.freest.org/
Тема 3. 3. Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте
Понятие группы в психологии. Классификация малой группы, групповая динамика. Методы изучения коллективных явлений. Усвоение правил и норм общения.
Формирование личностных качеств ребенка в общении. Межличностные отношения в детской группе и формы группового поведения. Динамика вхождения в группу: адаптация, индивидуализация и интеграция. Методы гармонизации взаимоотношений, развитие отношений партнёрства. Проблемы сплочённости детской группы.
Обучение детей общению и взаимодействию с людьми. Межличностные отношения в дошкольном возрасте. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте.
Список используемых источников
Психология: Учебник для студ. средн. пед. учеб.заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В.Дубровиной. - М.: «Академия», 2007. - 464с.
Смирнова, Е.О. Детская психология: учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 368с.
Чернобай, В.А. Социальная психология:учеб.пособие для студ. средн. проф. учеб. заведений/В.А. Чернобай - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 256с.
Тема 3. 4. Психолого-педагогическая профилактика и коррекция дезадаптации
Понятие социальнойдезадаптации. Профилактика, методы коррекции «трудностей» у детей. Девиантное, делинквентное, аддиктивное поведение. Класификация видов «трудностей» у детей. «Трудные дети» и трудности возраста. Дисгармоническое психическое развитие.
Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации. Психологические основы предупреждения и коррекции девиантного поведения.
Список используемых источников
Костяк, Т.В. Психологическая адаптация ребенка к детскому саду: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений/Т.В. Костяк. - М.: «Академия», 2008 - 176с.
Костяк, Т.В. Психологическая адаптация первоклассников к школе: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений/Т.В. Костяк. - М.: «Академия», 2008 - 176с.
Раздел 4. Основы психологии творчества
Тема 4. 1.Творчество и его психологические характеристики
Психология творческой деятельности. Понятие творчества, виды, этапы творческого процесса. Индивидуально-групповое творчество.
Воображение как творческий процесс. Дивергентное и конвергентное мышление.
Список используемых источников
Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности: учебн. пособие для студ. высш. учеб.заведений/Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008 - 433с: ил.
Психология от А до Я. Режим доступа: http://www.psyznaiyka.net/