Практическое занятие №6 методы исследования характера

Цель: закрепить теоретические знания студентов по теме; совершенствовать диагностические умения студентов.

Задание 1. Проведите самотестирование по методике «Акцентуации характера» С. Шмишека. Опишите результаты. Сделайте выводы.

Режим доступа:

http://www.test-shmishek.narod.ru/

Тема 2.4 природно-типологическая сфера личности Практическое занятие №7 методы исследования темперамента

Цель: закрепить теоретические знания студентов по теме; совершенствовать диагностические, аналитические, проективные умения студентов; развивать умения учитывать результаты диагностики в учебно-воспитательном процессе.

Задание 1. Проведите самотестирование по методике «Тип темперамента» Г. Айзенка. Опишите свой тип темперамента подробно.

Задание 2. Определите возможные трудности в обучении детей с учетом типов и свойств темперамента (все 4 типа).

Режим доступа:

http://www.psychoanalyse.ru/test/test_krug_aizenka.html

Раздел 3. Возрастная и педагогическая психология

Тема 3.2. Возрастные, половые типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании

Практическое занятие №8

Исследование гендерных характеристик учащихся

Цель: закрепить теоретические знания студентов по теме; совершенствовать диагностические, аналитические умения студентов.

Задание 1. Проведите исследование гендерной идентичности двух детей (одного мальчика и одной девочки), используя метод беседы и тестовое задание. Сделайте выводы.

Беседа.

Цель: выявление представлений детей об особенностях образа «Я» мальчиков и девочек, мужчин и женщин. Беседа включает вопросы:

1. Как тебя зовут?

2. Ты мальчик или девочка?

3. Мальчик и девочка — одинаковые или разные?

4. В какие игры играют мальчики, в какие — девочки?

5. С кем интереснее играть — с мальчиками или девочками?

6. Какие девочки (мальчики) тебе нравятся?

7. Когда вырастешь, будешь мамой или папой (тетей или дядей)?

8. Кто в твоей семье самый сильный?

9. Кто в твоей семье самый красивый?

10.Что в семье делают папа и мама?

Ключ: За каждый верный ответ ребенок получает 1 балл.

Высокий уровень - 10 баллов, средний уровень – от 9 до 5 баллов, низкий уровень – меньше 5 баллов.

Тестовое задание «Назови, чьи вещи»

Цель: определение представлений детей о разделении предметов труда и быта взрослых на мамины (папины), мужские (женские) и специфики их использования.

Суть методики: ребенку предлагаются вещи, которые он характеризует как мужские или женские (мамины или папины) и объясняет, почему так считает. Ребенку задают вопрос: «Назови, чьи вещи?». Материалом для эксперимента служат: бритва, галстук, гвоздь, отвертка, молоток, лак для ногтей, бигуди, помада, духи и т.д.

Ключ. Высокий уровень — ребенок самостоятельно выполняет задание, действия сопровождает пояснениями. Средний уровень – ребенок справляется с заданием с небольшой помощью взрослых, действия частично сопровождает пояснениями. Низкий уровень – ребенку требуется помощь педагога, действия не поясняет.

Практическое занятие №9 психолого-педагогическая диагностика

Цель: развивать умения работать с психолого-педагогической литературой; планировать психолого-педагогическую диагностику; подбирать методы и методики изучения детей дошкольного возраста в соответствии с поставленной целью.

Задание 1. Сформулируйте цель психолого-педагогической диагностики ребенка дошкольного возраста.

Задание 2. Используя предложенную литературу, составьте каталог методик исследования личности детей дошкольного возраста в соответствии с поставленной целью (не менее 7 методик):

Метод/ методика	Цель	Возраст детей	Автор/ источник

Рекомендуемая литература:

1. Мониторинг в детском саду: Научно-методическое пособие. — СПб.: «Детство-пресс», 2010. — 592 с.

2. Урунтаева, Г.А., Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов пед. институтов, учащихся пед. учи­лищ и колледжей, воспитателей детского сада/Под ред. Г. А. Урунтаевой, — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 291 с

3. Куб — электронная библиотека. Режим доступа: http://www.koob.ru/.

4. Психология. Режим доступа: http://psychology.freest.org/.

5. Психология от А до Я. Режим доступа: http://www.psyznaiyka.net/

6. Пси. практикум. Режим доступа: http://doshvozrast.ru/metodich/kontrol01_1.htm