Список использованных источников:

1. Лекция в печатном варианте.

2. Стойлова Л.П. Математика. [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 1997. Стр

РАЗДЕЛ 6. ВЕЛИЧИНА И ЕЕ ИЗМЕРЕНИЕ.

Тема 6.1. Понятие величины и ее измерения. История развития системы единиц.

Величины векторные и скалярные, однородные и разнородные. Численное значение величины и единица измерения величины. Примеры величин. Свойства однородных величин. Действия над величинами.

Список использованных источников:

1. Лекция в печатном варианте.

2. Стойлова Л.П. Математика. [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 1997.

РАЗДЕЛ 7. ЭЛЕМЕНТЫ ГЕОМЕТРИИ.

Тема 7.1. История развития геометрии. Геометрические фигуры на плоскости и их основные свойства (треугольник, квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб, круг, окружность).

Тема 7.2. Элементы стереометрии Геометрические фигуры в пространстве и их основные свойства. Изображение пространственных фигур (параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус, шар).

Список использованных источников:

1. Лекция в печатном варианте.

2. Стойлова Л.П. Математика. [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 1997. Стр

3. Дадаян А.А. Математика [Текст]: Учебник. – 2-е издание – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М.2007. – С.25-43 – (профессиональное образование)

3.Практические занятия Практическое занятие№1.

Тема: Отношения между множествами. Операции над множествами.

Цель: Закрепить теоретические знания студентов об отношениях между множествами и операциях над ними.

Задания.

1. Определить отношения между предложенными множествами (гл.I, §1, п.3 №4,7 Стойлова Л.П. Математика.)

4. Изобразите при помощи кругов Эйлера отношения меж¬ду множествами С и D, если:

а) С - множество двузначных чисел,

D = {3,43,34, 56, 103};

б) С - множество двузначных чисел,

D - множество четных натуральных чисел;

в) С - множество двузначных чисел,

D - множество трехзначных чисел;

г) С - множество двузначных чисел,

D - множество натуральных чисел, не меньших 10.

2. Выполнить операции над множествами: п.4 №4,5,6,8,9; п.5 №4,5,6,7,8; п.7 №3,5,6 Стойлова Л.П. Математика.

Используемые источники:

1. Стойлова Л.П. Математика. [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 1997.

Практическое занятие №2.

Тема: Разбиение множества на классы.

Цель: Способствовать формированию умения разбивать конечное непустое множество на классы.

Задание.

1.Выполнить задания П.8 №6,7,8,9,10 Стойлова Л.П. Математика

Используемые источники:

1. Стойлова Л.П. Математика. [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 1997.

Практическое задание №3.

Тема: Позиционные системы счисления. Десятичная система счисления.

Цель: Закрепить знания студентов об определении записи числа в десятичной системе счисления; умения различать десятичную запись числа.

Задание.

1.Выполнить задания П.81 №1, 2, 3 Стойлова Л.П. Математика

Используемые источники:

1. Стойлова Л.П. Математика. [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 1997.

Практическое занятие №4.

Тема: Позиционные системы счисления, отличные от десятичной.

Цель: Способствовать формированию умений записывать числа и считать в системах счисления, отличных от десятичной; переводить числа из одной системы счисления в другую; выполнять действия над числами в p-ичных системах.

Задание.

1.Выполнить задания П.86 №1,2,4,5,6,9. Стойлова Л.П. Математика.

Используемые источники: