
- •Раздел 1. Основные положения антропологии………………………………………………………………………………………………………
- •Раздел 2. Эволюция рода Homo (эволюционная антропология)…………………………………………………..
- •Раздел 3. Архитектура знаний и наук современного человечества (эпистемологическая антропология)………….
- •Раздел 4. Среда развития современной личности (педагогическая антропология) …………………………………....
- •Введение
- •Раздел 1. Основные положения антропологии
- •Адаптация человека
- •Физическое строение человека как результат его филогенетической адаптации
- •Предшественник человека (австралопитек)
- •Реконструкция человека умелого
- •Реконструкция человека прямоходящего
- •Реконструкция неандертальца
- •Культура человека как приспособление его социальной адаптации
- •Социальная организация как приспособление экологической адаптации популяций
- •Адаптация социума
- •Раздел 2. Эволюция рода homo Эволюция основных форм культуры рода Homo
- •Аккумуляция основных форм культуры
- •Формы культуры человека (приспособления социальной адаптации)
- •Эволюция систем хозяйствования
- •Динамика экокультуры
- •Витальная культура человека
- •Бытовая культура семьи
- •Формирование бытовой культуры психики «Этика»
- •Формирование бытовой культуры психики «Религия»
- •Формирование бытовой экокультуры
- •Профессиональная культура народности
- •Формирование профессиональной культуры «Политика»
- •Формирование профессиональной культуры «Капитализм»
- •Формирование заключительной фазы профессиональной культуры
- •Информационная культура нации
- •Информационная культура «Образование»
- •Информационная культура «Менеджмент»
- •Формирование заключительной фазы информационной культуры
- •Кибернетическая культура человечества Кибернетическая культура «Бизнес»
- •Архитектура знаний и наук человека
- •Знание человека о вселенной физика о материи вселенной смысл существования материи – сохранение энергии
- •Гетеротрофные организмы, гетеротрофы – организмы, использующие для своего питания готовые органические соединения.
- •Соматология развития
- •Генетика человека
- •Отраслевая соматология
- •Нормальная соматология
- •Патологическая соматология
- •Общая психология
- •Народная медицина
- •Физиология человека
- •Лечебная медицина
- •Профилактическая медицина
- •Отраслевая медицина
- •Клиническая медицина
- •Гистология человека
- •Цитология человека
- •Общая социология
- •Психология
- •Медицина
- •Социология
- •История науки
- •Биология
- •Методология науки
- •Фундаментальные науки
- •Антропология
- •Математика
- •Образование
- •Лингвистика
- •Отраслевые науки
- •Технология
- •Эстетика
- •Эволюция социального мировоззрения
- •Знание человека
- •Витальные циклы человека
- •Участие в циклах движения генофонда земной жизни
- •Репродуктивные циклы
- •Участие в циклах движения генофонда вида
- •Статические циклы
- •Трофические циклы
- •Возрастные циклы человека от рождения до смерти
- •Начальные этапы эволюции
- •Уход за людьми в доме
- •Доходы домашних хозяйств
- •Расходы домашних хозяйств
- •Расходы на потребление
- •Расходы на накопление и денежные сбережения
- •Институциональная национальная среда
- •Всеобщие национальные институты Специализированные национальные институты
- •Муниципалитеты
- •Организации
- •Домашнее хозяйства
- •Информационная национальная среда
- •Государство
- •Государство
- •Государство как системообразующий элемент национального хозяйства
- •Государство как организация социума
- •Государство как национальное хозяйство
- •Существующая структура органов власти правового государства Структура органов власти правового государства Судебная власть Исполнительная власть Законодательная власть
- •Предлагаемая структура органов власти правового государства
- •Система власти правового общества Система государства Система права
- •Национальная среда развития современной личности
- •Профессиональная финансовая среда
- •Органы государственной власти
- •Домашнее хозяйство
- •Муниципалитет
- •Профессиональная образовательная среда
- •Профессиональная информационная среда
- •Профессиональная хозяйственная среда
- •Социум педагогов, одноклассников
- •«Соседский» социум
- •Социум руководителей и коллег
- •Социум родственников
- •Представители государственной власти
- •Бытовые знания, представленные литературно
- •Социум финансовых организаций
- •Ранние миграции человека
- •Файл:Spreading homo sapiens ru.Svg
- •Венгеров а. Теория государства и права
- •Признаки государства
- •Экокультура «Политика»
- •Экокультура «Право»
- •I. Общие положения
- •V. Организация и обеспечение деятельности
- •Список используемой литературы
М. С. МЕЛЬНИКОВ
ОБЩАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
АРХИТЕКТУРА
ЗНАНИЙ И НАУК ЧЕЛОВЕКА
2012
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….04
Раздел 1. Основные положения антропологии………………………………………………………………………………………………………
Физическое строение человека как результат его филогенетической адаптации (биологическая антропология)…………
Психика как основа онтогенетической адаптации человека (психологическая антропология)…………………………....
Культура как приспособление социальной адаптации человека (культурная антропология)…………………………..…
Социальная организация как инструмент экологической адаптации популяций Homo (социальная антропология)……
Раздел 2. Эволюция рода Homo (эволюционная антропология)…………………………………………………..
Витальная культура человека…………………………………………………………………………………………………....
Бытовая культура рода …………………………………………………………………………………………………………..
Профессиональная культура нации …………………………………………………………………………………………….
Информационная культура империи…………………………………………………………………………………………...
Техническая культура содружества……………………………………………………………………………………………..
Кибернетическая культура человечества……………………………………………………………………………………….
Раздел 3. Архитектура знаний и наук современного человечества (эпистемологическая антропология)………….
Физические науки………………………………………………………………………………………………………………..
Биологические науки…………………………………………………………………………………………………………....
Антропологические науки………………………………………………………………………………………………………
Бытовое знание рода……………………………………………………………………………………………………………..
Витальное знание человека……………………………………………………………………………………………………...
Раздел 4. Среда развития современной личности (педагогическая антропология) …………………………………....
Государство………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Право……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
Заключение……………………………………………………………………………………………………………………….
Список используемой литературы………………………………………………………………………………………………
Приложение……………………………………………………………………………………………………………………...
Я постоянно держу в уме предмет моего исследования и терпеливо работаю,
пока первый, едва заметный проблеск постепенно не превратится в сияние истины
Ньютон
Введение
Каждый человек, являясь генералом на фронте своих возможностей, всегда должен иметь перед собой карту всех основных знаний человечества.
Истоки и корни нашей культуры уходят в глубину первобытного общества. Основные достижения перво-бытия Homo не остались в прошлом, а находятся в каждом из нас. Поэтому каждый элемент культуры человека и каждый ее знак имеет свою хронологию. И процесс формообразования культуры продолжается!
Раздел 1. Основные положения антропологии
Самосознание – это самая высокая горная вершина, на которую поднялся человек за последние сто тысяч лет. И чем более он возвышался, тем более величественным и таинственным казался ему мир – мир, который лепил человеческую индивидуальность из своей бездны, и вновь растворял ее глубине веков. Но искры знаний, собранные людьми за многие тысячи лет, осветили не только новые Солнечные системы, не только новые звезды и галактики, но и нового человека – покорителя Космоса.
В настоящее время не приходится доказывать, что человек не только связан с Космосом, но и является его органической частью, что человек не только продукт эволюции, но и ее творец. Космос находится не за облаками, он бьется в нашей груди. Наше сердце – это тоже сердце Вселенной!
Антропология – это наука об условиях сохранения и развития рода Homo в Космосе.
И поскольку эволюционный процесс является системообразующим процессом, результатом его деятельности является система жизнедеятельности определенного рода. В данном случае рода Homo. Жизнедеятельность рода Homo представляют его виды, которые возникают в процессе эволюции.
Система современной жизни вида Homo sapiens состоит из классов определенных элементов, которые сформировались в процессе эволюции. Антропология должна ответить на основной вопрос: «Из каких элементов состоит современная жизнь вида Homo sapiens и как они возникли?». «Периодическая система» элементов человеческой жизни позволила бы определить закономерности ее развития в контексте развития жизни на Земле!
Антропология является составной частью общей теории эволюции Вселенной, которая должна объяснить:
Возникновение и устройство Вселенной.
Возникновение и устройство жизни во Вселенной.
Возникновение и устройство человеческой жизни.
Современная наука доказала, что эволюция Солнечной системы – это элемент эволюции Вселенной. Эволюция Земли – это элемент эволюции Солнечной системы. Эволюция жизни – это элемент эволюции Земли. Эволюция человечества – это элемент эволюции жизни на Земле. Условия жизни (например, химические, климатические, биологические) на Земле в каждый хронологический период ее существования способствовали доминированию определенного класса живых организмов. Исследование эволюции Вселенной позволяет определить области взаимосвязи живой и косной материи, а также установить закономерности их коэволюции. Данные информационные ресурсы позволяют человечеству строить стратегию его развития и сохранения жизни на Земле.
Жизнь вида Homo sapiens представляет собой население вида, его деятельность, а также результаты данной деятельности.
Население вида состояло первоначально из семей, затем - из родов, затем – из племен, затем – из народностей. Сейчас состоит из наций. Причем, ранее существовавшие организации не исчезли, а органично вошли в социальную организацию нации.
Культура вида также прошла свой путь эволюции. Каждая эволюционно новая социальная организация создавала свою форму культуры, и все они сосуществуют в культуре вида.