4.5 Содержание раздела «Характеристика учебного заведения»

В этом разделе приводятся характеристики:

– учебного заведения (тип, расположение, специализация, количество обучающихся, виды и сроки обучения, количество учебных групп);

– материально-технической базы учебного заведения (пере­чень кабинетов, лабораторий, мастерских и их оборудование, оснащенность наглядными пособиями и ТСО, соблюдение гигиенических требований, эстетика оформления и др.);

– преподавательского коллектива (количество, в том числе и преподавателей с высшим и незаконченным высшим образованием; со стажем педагогической деятельности до 5, 10 и свыше 10 лет; по специальностям);

– учебной и воспитательной работы. Описать, как решаются задачи вооружения учащихся знаниями, навыками и умениями (использование наглядных пособий, ТСО, использование активных методов обучения), задачи нравственного, эстетического, трудового и физического воспитания.

В таблицах и графиках приводится динамика успеваемости учащихся за последние 5–10 лет, а также данные по выпуску.

На основании анализа представленного материала обосно­вывается необходи­мость разработки последующих разделов, намечаются задачи.

4.6 Содержание раздела «Разработка кабинета»

В этом разделе следует:

– изучить требования к учебным кабинетам;

– рассчитать и выбрать необходимое аудиторное оборудование (столы, стулья, подставки под оборудование, классную доску, средства для демонстрации учебного материала и т.д.);

– в соответствии с программой обучения данной дисциплине подобрать и описать учебное оборудование для проведения занятий;

– с учетом существующих норм выполнить планировку обо­рудования в учебном помещении;

– разработать рабочее место преподавателя и методические рекомендации по его использованию.

Рекомендуемая литература к методическому разделу приведена на с. 123–125.

4.7 Содержание проектного раздела

Основное содержание раздела составляет проектирование учебного или воспитательного процесса в учебном заведении (профессиональное училище, колледж, техникум, педагогический вуз).

4.8 Содержание технико-технологического раздела

4.8.1 Общие рекомендации

Технико-технологический раздел ВКР характеризует подго­товленность выпускника по дисциплинам предметной и специальной подготовки и может быть посвящен:

– расчету автотранспортного предприятия в целом или отдельного цеха (участка, зоны, отделения и т. д);

– организации станций технического обслуживания автомобилей;

– разработке процессов диагностики, технического обслу­живания, текущего ремонта отдельных систем, узлов или агрегатов автомобилей различных марок;

– разработке технологического процесса восстановления изношенных в процессе эксплуатации автомобиля деталей;

– проектированию рабочих мест для ремонта агрегатов, узлов или сборочных единиц;

– организации ремонта технологического оборудования, используемого при техническом обслуживании и ремонте автомобилей;

– организации работ по тюнингу автомобилей;

– конструированию оборудования (приборы, стенды, макеты и т.д.) для проведения практических и лабораторных занятий при обучении учащихся техническим дисциплинам;

– конструированию учебного оборудования для демонстрации дидактических материалов.

Структура и содержание данного раздела ВКР определяется руководителем дипломного проектирования или его консультантом. Изложение материала должно иллюстрироваться необходимыми схемами, рисунками, эскизами (см. приложения К, Л). Разра­ба­тываются технологические карты (см. приложения С, Т, У), выполняется планировка технологического оборудования (см. приложение М).

Рекомендуемая литература по технико-технологическому разделу представлена на с. 121–123.