- •Unit 11
- •Presentation Packaged air conditioning unit
- •Vocabulary practice
- •Word Building
- •Многозначность слов Многозначность слов характерна для всех языков. Например, возьмем в русском языке слово место:
- •Значения этих помет на английском и русском языках всегда дается в начале словаря.
- •IV. Grammar
- •V. Synonyms
- •VI. Revision
- •VII .Reading
- •Heating
- •VIII. Writing.
- •IX. Vocabulary
- •X. Grammar Rules Gerund – Герундий
- •Местоимения
- •Some, any, no и их производные
- •Many, much, few, little.
V. Synonyms
Задание 1. Внимательно изучите материал, это поможет Вам выполнить следующие упражнения.
TO PUT - TO PLACE - TO LAY
TO PUT – перемещать что-либо на другое определенное место, не указывая каким методом.
Например:
He put the book on the table.
Did you put milk in my tea?
TO PLACE – положить что-либо (аккуратно и осторожно) в определенное место. Смысл в том, что эта вещь потом находится на своем фиксированном, закрепленном за этой вещью месте. Глагол to place является более официальным.
Например:
Take the vase and place it carefully on the table.
TO LAY – положить что-либо на поверхность, в лежачее положение.
Например:
Who will lay the carpet?
He laid the hand on my shoulder.
Задание 2. Заполните пропуски в предложениях глаголами put, place, lay в соответствующей форме. Правильный вариант выделите синим цветом.
Put/Place/Lay yourself in his place.
A bricklayer is a man who puts/places/lays bricks.
She put/placed/laid the book in its proper place on the shelf.
Come in. I’ll put/place/lay the kettle on and we’ll have tea.
Put/Place/Lay your hand on the banisters (перила лестницы) to steady yourself.
He was put/placed/laid in command of the Army.
How dare you put/place/lay hands on me?
Now, just put/place/lay on this surface. What do you feel?
The mayor put/placed/laid the foundation stone of our school.
This picture on the wall is crooked. I must put/place/lay it straight.
He put/placed/laid the pipe carefully on the shelf behind the vase.
A new submarine cable was put/placed/laid between England and Holland.
I put/placed/laid my hand into my pocket and took out a coin.
Don’t put/place/lay all the blame on me.
He put/place/laid himself down on the sofa.
VI. Revision
В этом разделе Вам будут предложены упражнения на закрепление грамматического явления. Внимательно читайте задание, чтобы понять цель упражнения. Если у Вас возникнут трудности при выполнении упражнения, то изучите материалы в разделе «Grammar Rules», где представлена подробная информация о данном грамматическом явлении в виде таблиц, схем и примеров.
Задание 1. Выберите необходимую форму местоимения. Правильный вариант выделите синим цветом.
1. She/Her washed her/she hands and face.
Do you know that man? – Yes, I know he/him/his.
Look at they/them/their. They/Them/Their are playing like children.
She likes her/she car.
We invited Liz to stay with we/us/our in we/us/our house.
– I’ve lost my/mine book.
- I’ve lost my/mine, too.
– Oh, hurry, John! Our/Ours next lesson starts in three minutes.
Задание 2. Выберите правильное местоимение, выделив его синим цветом.
1. I need some/ any help.
2. Is there some/any tea left?
3. Somebody/Anybody has taken my book.
4. Paul has got something/anything in his eye.
There aren’t some/any/no flowers in my garden.
We have got anything/nothing to eat.
He doesn’t need some/any/no help.
Do you see something/anything there?
Задание 3. Выберите правильное местоимение, выделив его синим цветом.
1. Thank you very many/much.
2. How many/much money have you got?
3. My friend didn’t make many/much mistakes.
4. There is few/little milk in the bottle.
5. There are few/little people in the street in the evening.