11

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

Кафедра тактико-спеціальної підготовки

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри

тактико-спеціальної підготовки

полковник міліції

В.А. Молотай

„____” ___________ 2011р.

Методична розробка

семінарського заняття з дисципліни «Безпека життєдіяльності та цивільний захист»

ТЕМА № 3

«Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Топологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах»

Для слухачів ІЗДН НАВС

Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри тактико-спеціальної підготовки

31 серпня 2011року,

протокол № 1

Київ 2011

Вид семінарського заняття: фронтальне

Дидактичні цілі:

1. Поглиблювати і закріплювати знання, отримані в процесі вивчення причин та наслідків виникнення техногенних небезпек середовища існування людини.

2. Розвивати пізнавальну активність і самодіяльність, уміння творчо застосовувати матеріал лекції

3. Сприяти розвитку творчого мислення, вміння логічно висловлювати і аргументувати свої думки, слухати одним одного, продуктивно критикувати.

Навчально-методичне забезпечення: плакати, схеми, конспект лекцій.

Час: 1 година

Місце проведення: навчальна аудиторія.

Навчально-методичне забезпечення: схеми, таблиці.

Література

1. Конституція України.

2. Закон України № 964-IV від 19 червня 2003 року “Про основи національної безпеки України.

3. Закон України № 1550-III від 16 березня 2000 року Про правовий режим надзвичайного стану.

4. Закон України № 1647-III від 6 квітня 2000 року Про правовий режим воєнного стану.

5. Закон України №1809-ІІІ від 08.06.2000 р. Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру.

6. Закон України № 2974-XII від 03.02.1993 р. Про Цивільну оборону України.

7. Закон України №1859-IV від 24.06.2004р. Про правові засади цивільного захисту.

8. Закон України «Про дорожній рух»

9. Закон України «Про охорону праці»

10. Закон України „Про міліцію” від 20 грудня 1990 р. // Відомості Верховної Ради УРСР. – 1991.

11. Закон України „Про пожежну безпеку” від 17.12.1993 р.

12. Указ Президента України від 26.03.1999 № 234/99 «Про затвердження Концепції захисту населення і територій у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій»

13. Постанова Кабінету міністрів України від 15.07.98 р. № 1099 «Положення про класифікацію надзвичайних ситуацій»

14. Постанова КМУ від 24 березня 2004 р. N 368 Про затвердження «Порядку класифікації надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру за їх рівнями».

15. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред.. В.Г. Цапка. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2009. – 397с.

16. Бедрій Я. І. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник. – Київ: Кондор, 2009. – 286 с.

17. Желібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник. – К.: „Каравела”, 20010. – 344 с.

18. Стеблюк М.І. Цивільна оборона та цивільний захист: Підручник. – К.: Знання-Преса, 2009. – 487 с.

Організаційно-методичні вказівки

Під час семінарського заняття викладачеві слід виділяти і тримати під увагою такі основні його компоненти:

• вступне слово викладача має визначати основну мету семінарського заняття, місце, що займають питання даного семінарського заняття в курсі, який вивчається; головні питання семінарського заняття; методичні рекомендації щодо виступу слухвчів з даної тематики;

• обговорювання питань семінарського заняття повинно проходити з залученням обґрунтованих міркувань курсантів з приводу виступів учасників заняття, запитань, які виникають у слухачів; з організацією дискусії, корегуванням її в межах запланованої теми, коротким висновком після кожного питання;

• заключне слово має реалізовувати мету семінарського заняття, давати конструктивний аналіз усіх виступів та відповідей, стимулювати активність слухачів.