- •3.Ориентировка в пространстве
- •4.Социально-бытовая ориентировка
- •3.Ориентировка в пространстве
- •4.Социально-бытовая ориентировка
- •Результаты тифлопедагогической диагностики воспитанника старшей группы
- •1.Зрительное восприятие
- •2.Осязание и мелкая моторика
- •3.Ориентировка в пространстве
- •1.Зрительное восприятие
- •3.Ориентировка в пространстве
1.Зрительное восприятие
Изучаемые параметры |
Цвет |
Форма |
Величина |
|
Воспри- ятие много- плано- вых сюжных изобра-жений |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
Различение и называние всех цветов спектра и их отт., корич., серого, белого и черного цветов |
Нахождение предме-тов задан-ного цвета в окружа-ющей обстановке |
Различен. и называ-ние цвета в предм. и сюжетн. изображе-ниях |
Соотне сение предм. с цвет- ными, силуэт- ными и контур-ными изобра- жениями |
Различение и называние геометри-ческих фигур
|
Нахождение предметов заданной формы в окружаю- щей обстановке
|
Соотнесе-ние формы предм. с геометри-ческими этало-нами
|
Определ. величи-ны окруж. предме- тов Обозначение в речи |
Сопоставление предм. по величине |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
С |
Я |
А |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
|
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
|
|
|||||||
Ур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Средний уровень развития зрит.воспр.: Сентябрь- Январь- Апрель - |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.Осязание и мелкая моторика
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Изучаемые параметры |
Выполне- ни действий двумя руками
|
Обследова-ние игрушек двумя руками и в определен- ной последова-тельности по плану |
Узнавание геометри-ческих фигур и соотнесение с предметами |
Выделение осязательно и тактильно восприним. признаков предметов (поверхность, материал, из котор. предмет сделан) |
Узнавание окружаю- щих предметов |
Ориенти-ровка на микроплос-кости с помощью осязания |
Использо-вание осязания в помощь зрению |
Использо-вание осязания при общении |
Отраже-ние в речи осяза-тельных и тактиль-ных восприя-тий |
|
|
Выполнение действий отдельными пальцами |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
М/ц |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
С |
Я |
А |
|
|
С
|
Я
|
А |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
Средний уровень развития осязания и мелкой моторики Сентябрь Январь Апрель
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||