3.Ориентировка в пространстве

Изуч.пара-мет-ры

Ориентировка «на себе»

Ориенти-ровка в простр. призн. предме-тов ближай-шего окруже-ния

Ориенти-ровка в помещен. детского сада

Ориенти-ровка на участке группы и террито-рии детского сада

Ориенти-ровка с помощью сохран. анализато-ров

Ориенти-ровка в пространс-тве с точкой отсчета «от себя» и «от предме-тов»

Ориенти-ровка в процессе передви-жения

Ориенти-ровка в микро-простран-стве

Модели

рование

простр.

Ориенти-ровка в

п рост-ранстве с пом. схем и планов

Использ.простр.

термино-

логии

М/ц

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

А

С

Я

А

Я

А

Ур.

Средний уровень разв. ориентир. в простр: Сентябрь- Январь- Апрель-

4.Социально-бытовая ориентировка

-

Изучаемые пар.

Представле-ние ребенка о себе самом и окружающ. людях

Понимание назначения окружающихпредметов. Отражение в речи

Представле-ние о труде взрослых.Отражение в речи

Представле-ние об элементар-ных социально-бытовых ситуациях

Ориенти-рован-ность в окружаю-щем мире. Отраж.в речи

Представ-ление о своих сенсорных возмож-ностях. Отражение в речи

Владение навыками социаль

ного

поведения

М/ц

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

Я

А

С

А

С

Я

А

С

Ур.

Средний кров. Социально-бытов.ориент.: Сентябрь- Январь- Апрель-