,МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКАЯ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ СТАНЦИЯ»

программа дополнительного образования детей эколого-биологической направленности «ПРИРОДА И ТВОРЧЕСТВО»

Возраст 6 -9 лет

Срок реализации- 2 года

Форма реализации - кружок

Составитель программы

Сиротина Екатерина Сергеевна

педагог дополнительного образования

г. Кандалакша 2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Художественное творчество с использованием природного материала – один из путей приобщения детей к природе. Воспитание чувства любви к природе начинается с раннего возраста. С раннего детства необходимо воспитывать в детях умение видеть в окружающей природе красоту жизни. Необходимо как можно раньше внушить детям правила поведения в природе. Приучая с детва видеть красоту природы ребёнок приобретает умение воспринимать красоту искусства, понимать и ценить его. Искренняя и глубокая любовь к природе несовместима с эгоизмом и чёрствостью.

Данная программа является модифицированной, составлена на основе авторской программы «Природа и творчество» Замотаевой Людмилы Александровны, зав. Отделом научной методической работы областного Экологического Центра детского и юношеского туризма и экскурсий г. Мурманск, ул. Рылеева, д. 6. Свидетельство № 481 Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации, скорректированной с учётом регионального компонента, соответствует эколого-биологической направленности, отвечающая запросам родителей и интересам детей, обучающихся по федеральным государственным стандартам 2 поколения.

Цель программы – формирование ответственного отношения к природе, воспитание художественного вкуса, экологического мышления и экологической культуры.

 Образовательные задачи:

• формирование экологический знаний;

• закрепление и расширение знаний и умений, полученных на уроке природоведения, трудовом обучении, рисовании;

• изучение свойств различных материалов;

• обучение работе с различными материалами и инструментами;

• обучению планированию своей работы;

• обучению приёмам технологий изготовления;

• обучению приёмам самостоятельной разработки поделок;

• обучению поминания светотени, пропорции, объёма.              

Воспитательные задачи: 

• развитие экологической воспитанности;

• развитие любви к природе;

• развитие эмоциональной сферы;

• восприятие и сохранение чувства удивления, восхищения природой;

• формирование чувства коллективизма;

• развитие позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

• развитие художественного вкуса в области декоративно-прикладного творчества, интеллектуальных и творческих способностей;

• развитие эстетического восприятия окружающего мира;

• развитие личности ребёнка;

• развитие образного мышления и воображения.

Основная идея, заложенная в программу – приобщение детей к истокам традиционно – народного искусства и культуре родного края, используя разнообразные природные материалы, новые технологии (коллаж, украшения в технике «терра», технике «фильц») и приёмы обработки(роспись, выжигание, драпирование, аппликация, декорирование, декорация, расшивка).

В ходе изучения программы обучающиеся должны освоить основные понятия и термины.

Система понятий и представлений.

1. Декоративно-прикладное творчество: роспись, выжигание, драпирование, аппликация, декорирование, декорация расшивка.

2. Культура: искусство, литература, живопись, архитектура, пословицы, поговорки, легенды, сказания.

3. Экология: природа, природные объекты, природная среда, явления природы, компоненты природы, фенология.

Программа рассчитана на обучающихся младшего школьного возраста (6-9 лет), запланирована как двухгодичный курс обучения. Количество обучающихся в кружке:

1 год обучения – 15 человек;

2 год обучения - 12 человек.

Для 1 года обучения - занятия проводятся 2 раза в неделю по 35 минут ( всего за год 72 часа), для 2 года обучения – 2 раза в неделю по 1,5 часа с 15- минутным перерывом ( всего за год - 144 часов).

Набор детей в группу производится в начале учебного года на свободной основе.

Методическое обеспечение программы.

Одним из важнейших методов усвоения многих заложенных в программу понятий является практическая работа с природным материалом под руководством педагога, просмотром учебных видеофильмов, игры по природоведению и окружающему миру.

Формы организации занятий: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Типы проведения занятий: экскурсия, беседа, игра, конкурс, практическая работа.

Предполагаемые результаты обучения.

• освоение знаний об основных и новых приёмов обработки природных материалов;

• особенностях природы, населения, традиционно-народного искусства и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования;

• стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. 

Ожидаемые результаты:

• оригинальные подходы к выполнению заданий;

• свобода выбора идеи и последовательность работы;

• составление сложных сюжетных композиций;

• применение новых технологий;

• использование полученных знаний и умений в практической природоохранной деятельности.

• Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля: вводный, текущий, итоговый.

• Наибольшее внимание уделяется итоговому контролю, который может проводиться в форме конкурса, выставок, собеседования.

  Универсальные учебные действия

Регулятивные:

-организовывать своё рабочее место под руководством педагога;

-определять цель выполнения заданий во время занятий, в жизненных ситуациях под руководством -педагога.

Познавательные:

-отвечать на простые вопросы педагога, находить нужную информацию;

-сравнивать объекты, группировать предметы.

-изготовление предметов наглядности, подготовка отчета о проделанной работе

Компетентностные:

-участвовать в диалоге на занятиях и в жизненных ситуациях;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-умение слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы.

Личностные:

-формирование ценностного отношения к своему собственному здоровью;

-освоение навыков правильного питания.

-организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор и приготовление необходимых материалов, осмысление полученных результатов.

Знать/понимать:

• растительный и животный мир Кольского полуострова;

• понятия о строении органов растений;

• об основных направлениях аранжировки букетов, икебаны;

• об элементах орнамента народов Севера и других народов.

• правила поведения в природе;

• историю родного края, традиции коренных народов;

• достопримечательности города Кандалакши.

Уметь:

• определять растения;

• составить эскиз, наметить композицию, выполнить рисунок к задуманной работе, уметь подобрать к ней материалы;

• гербаризировать растения и правильно хранить;

• последовательность выполнения работ;

• оценивать своё и чужое поведение в природе.

Методы и приёмы:

• словесные ( рассказ, беседа, опрос, работа с литературой);

• наглядные ( наблюдение, демонстрация, использование экранно-звуковых средств);

• практические (практические задания, овладение практическими навыками).

Материально-техническое обеспечение и оснащение.

• оборудование (столы, стулья, доска настенная и т.д.).

• инструменты и материалы (тетрадь для записей, бумага для рисования, цветная бумага, ручка, карандаш, линейка, ножницы, клей ПВА, фломастеры, природные материалы и т.д.)

• наглядные пособия (готовые поделки, картинки и фотографии по темам, книги, таблицы и т.д.).

• техническое оснащение ( телевизор, видеомагнитофон, аудиокассеты компьютер, мультимедийная установка и т.д.

Учебно-тематический план объединения «природа и творчество»

1 Год обучения

№№ п/п	Тема	Общее количество часов	в том числе
			Теоретических	Практических.
01.	Вводное занятие	2	1	1
02.	Осень. Оформление кабинета.	6	1	5
03.	Растительный мир Мурманской области.	10	4	6
04.	Аппликации из засушенных растений	6	2	4
05.	Аппликация и миниатюры из шишек, плодов, семян растений и других материалов.	10	2	8
06.	Аппликации из крупы	10	2	8
07.	Соленое тесто	14	2	12
08.	Работа с бумагой. Техника квилинг и оригами.	14	2	12
	ИТОГО:	72	16	56

Содержание программы «природа и творчество»

I год обучения.

Тема 1. Вводное занятие – 2.

Ознакомление с планом работы объединения, задачами объединения, видами работ планируемых в объединении. Техника безопасности.

Экскурсия: выставка работ из природного материала.

Тема 2. Осень. Оформление кабинета – 6.

Знакомство с осенними композициями (семь цветов), легенды, типы букетов, основные принципы построения; русский букет – история, возрождение утраченных традиций.

Практические работы: Составление букета осеннего вертикальной композиции; составление русского букета.

Тема 3. Растительный мир Мурманской области – 10.

Значение растений для человека. Общее знакомство: географическое распределение растительности на планете. Особенности климатических условий Кольского полуострова. Разнообразие растительности, знакомство с деревьями, кустарниками, травянистыми растениями. Редкие и нуждающиеся в охране растения Мурманской области. Сезонные изменения в жизни растений. Знакомство с правилами поведения в природе. Природа в народном творчестве, произведениях писателей, композиторов.

Практическая работа: определение деревьев и кустарников по листовым пластинкам. Определение хвойных деревьев. Наблюдение за изменениями окраски листвы, явлением листопада. Сбор листьев для определения деревьев и кустарников, засушивание веточек, листьев, цветков растений для составления композиций, панно.

Экскурсия: «Растения Мурманской области», «Осенние явления в жизни растений».

Тема 4. Аппликация из засушенных растений – 6.

Знакомство с флористикой, композициями, цветовыми сочетаниями. Специальные методы засушивания цветов и листьев с сохранением природной окраски и форм.

Практические работы: заготовка природного материала; изготовление несложных композиций; составление орнамента из листьев; составление животных из листьев, пейзажей, букетов.