- •Сведения о преподавателях
- •Политика дисциплины
- •Введение
- •Цель дисциплины
- •Задачи обучения
- •Конечные результаты обучения
- •Краткое содержание дисциплины
- •Тематический план семинарских занятий
- •Тематический план сроп
- •Перечень вопросов і рубежного контроля специальности «Общая медицина»
- •Перечень вопросов II рубежного контроля специальности «Общая медицина»
- •Перечень вопросов III рубежного контроля специальности «Общая медицина»
- •Тематический план сро:
- •График выполнения и сдачи заданий сро по дисциплине
Введение
Вузовский курс казахского языка на русском отделении выполняет общеобразовательную функцию, являясь активным средством получения научной информации на казахском языке. Данная программа в соответствии с новыми требованиями и мировыми стандартами предполагает подготовить конкурентноспособных и высококвалифицированных специалистов.
Владение государственным языком и умение использовать его на практике один из показателей конкурентноспособных специалистов. Программа нацелена на формирование и развитие у студентов навыков общения, умения использовать средства казахского языка при устном и письменном общении. С учетом методико- теоретической новизны обучения данная программа предлагает освоить казахский язык по нижестоящим уровням: В1 – низкий уровень; В2 – средний уровень; С1 – С2 – высокий уровень.
Культурно-языковые компетенции состоят из нескольких частей: лингвокультурный, социально-культурный, когнитивный, профессиональный ориентир, специальный профессиональный уровень.
Цель дисциплины
Изучение функцию языковых единиц осуществляется функциональной грамматикой. Главная цель обучения – на основе бытовой, социальной тематики усовершенствовать компетентность речи обучающихся, совершенствовать лексический запас слов и грамматические навыки, развить знания о грамматике казахского языка.
Стратегия и тактика по освоению языка:
основная компетенция языкового знания и его результативность;
коммуникативно-функциональное направление;
содержание дисциплины и ее обучение, освоение языка по определенному типовому стандарту;
содержание дисциплины дается как когнитивно-лингвокультурный комплекс, в состав которого входит тема,текст,ситуационные задачи;
указание единиц измерения языковой компетенции;
Цель курса – с помощью различных языковых моделей осуществить
овладение каждым уровнем казахского языка.
Задачи обучения
Одной из важнейших комуникативных задач дисциплины «Казахского языка» является обучение речевому общению. Овладение языком как средством общения преполагает формирование у обучаемых коммуникативной компетенции, обозначающей способность правильно использовать казахский язык в разных сферах общения.
Конечные результаты обучения
Дескрипторы |
Конечные результаты обучения |
Компетентность |
|
А |
Демонстрировать знания и понимание на казахском языке в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области |
Владеть казахским языком как средством коммуникации во всех сферах деятельности, лексическим и терминологическим минимумом по специальности, освоить языковые системы с помощью разговорной речи. Читать и понимать тексты разных типов, определять тему, находить в тексте слова и словосочетания, несущие основную информацию. |
1,3,4 |
В |
Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне |
Применять лексический и терминологический минимум по дисциплине, анализировать тексты, по определенным темам получать нужную информацию, уметь высказывать и доказывать свои мысли. |
1,3,5,6 |
С |
Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области |
Полученную информацию применять устно и письменно в своей профессиональной деятельности, уметь грамотно общаться в обществе. Устно передавать содержание прочитанного текста, составлять собственное высказывание. Интерпретировать мысль автора при составлении собственных монологов-рассуждений на основе прочитанного, формулировать собственные выводы при составлении различных видов рефератов. |
1,3,4,6 |
Д |
Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений |
Составлять собственные монологи-рассуждения на основе прочитанного, используя синтаксические особенности научной речи. Использовать в речи лексику различных тематических групп с учетом сферы и целей общения, логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь на казахском языке. Уметь излагать свои мысли в определенных ситуационных задачах, пересказыать сюжет фильма или книги,используя полученную информацию на занятиях, уметь готовить доклады,эссе. |
1,3,4,6 |
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам |
Уметь различать простые сообщения от текстов,слушать и понимать информацию, полученную из радио- телепередач, а также передавать ее на казахском языке. Делать доклад перед сокурсниками по лексическим темам дисциплины с представлением собственных суждений. Слушать и понимать основную информацию текста общественно- политической и социально-культурной направленности (слушание радио и телепередач).
|
1,3,4,6 |
|
Е |
Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение |
Использовать тексты в электронном варианте и на бумажных носителях, находить нужную информацию (письма, официальные документы), понимать основную идею, мысль текста и использовать в профессиональной деятельности. |
1,3,4,6 |
* Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук. 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки.
Пререквизиты: школьная программа
Постреквизиты: Общественное здравоохранение, эпидемиология.