- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Профессиональный колледж двфу
- •Рабочая тетрадь
- •По дисциплине
- •Русский язык и культура речи
- •Тема 1. Культура речи Задание: сформулируйте основные понятия
- •Тема 2. Нормы современного русского литературного языка
- •Объясните значения омóграфов (слов с разными ударениями), составив с ними словосочетания:
- •Возможны ли варианты произношения орфографического «чн» в данных ниже словах? Запишите слова в соответствующие графы таблицы.
- •4. От данных ниже существительных образуйте форму родительного падежа единственного и множественного числа, расставьте ударения:
- •Тема 3. Лексические нормы русского литературного языка
- •1. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:
- •2. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте предложения.
- •3. Проанализируйте (объясните) причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.
- •5. Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого слова, составьте с ним словосочетание:
- •6. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
- •7. Укажите значения заимствованных слов, с каждым из них составьте словосочетание.
- •Тема 4. Морфологические нормы русского литературного языка
- •1. Укажите род данных ниже слов, подберите к ним определения.
- •2. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •3. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите существительные, имеющие варианты.
- •4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных ниже существительных.
- •5. Поставьте существительные в творительном падеже множественного числа, укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику.
- •6. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте эти предложения.
- •7. Запишите предложения, заменяя цифры словами
- •8. Вставьте пропущенные буквы, правильно согласуя подлежащее и сказуемое.
- •Тема 5. Синтаксические нормы русского литературного языка
- •1. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.
- •2. Раскройте скобки, поставьте существительное в нужном падеже:
- •3. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
- •4. Укажите ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их.
- •Тест для проверки практической грамотности Задание: исправьте допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
Тест для проверки практической грамотности Задание: исправьте допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
Постепенно миновало мое младенческое одиночество. В течении кокого то очень маленького периода входили в мою жизнь, и делались ее неотделимой частью люди.
Я уже заметел, что на свете помимо лета есть еще, и осень, и зима, и весна, когда из дому можно выходить только изредко. Я сперва не запоминал их — в детской душе остается больше всего яркое солнечное.
И сейчас мне вспоминаются только две, три темные картины. Мрачный, предиюньский день, когда среди нашего двора появился человек в одном сюртуке, весь развивающийся и перекошенный от студеного ветра, который гнал его. В общем раннее детство представляется мне только летними днями радость которых я почти неизменно делил с мужицкими ребятишками.
Познавая впоследствие окружающий мир, я обнаружил, что среди нашего двора густо заросшего кудрявой муравой есть какое то древнее каменное корыто, под которым так хорошо прятаться друг-от друга. Разувшись можно бегать по ярко зеленой мураве. А под амбарами я нашел многочисленные гнезда бархатночорных шмелей. А сколько я отыскивал съедобных кореньев, сколько стеблей и зерен на огороде!
Орфографические ошибки: ______________________
Пунктуационные ошибки: _______________________
Оценка преподавателя __________________________