Оқу жетістіктерін бағалау әдістері

Критерий

Max балл

Жиілігі (n)

Нәтижені ресмилеу

Семинар бағасы (СБ)

100

5

Чек-парақ

Клиникалық талдау бағасы (КТБ)

100

5

Чек-парақ

Коммуникативті компетенциялар бағасы (ККБ)

100

2

Чек-парақ

Құқықтық компетенциялар бағасы (ҚКБ)

100

4

Чек-парақ

Өзін дамытуға баға (ӨДБ)

100

1

Чек-парақ

Практикалық дағдылар бағасы (ПДБ)

100

3

Чек-парақ

Бағаның әріптік эквиваленті

Бағаның цифрлік эквиваленті

Пайыздық құрамы

Кредиттік жүйе бойынша баға

A

4,0

95-100

Үздік

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

Жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

Қанағат

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Қанағатсыз

Бағаның әріптік эквиваленті

Бағаның сандық эквиваленті

%-дық құрамы

Кредиттік жүйе бойынша бағасы

A

4,0

95-100

Үздік

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

Жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

Қанағаттанарлық

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Қанағаттанарлық емес

№

Мазмұны

Критериилері

Негізгі және қосымша әдебиеттермен өз бетінше дайындалу. Бағдарламалық материалды толық игеру.

Негізгі әдебиеттермен өз бетінше дайындалу.

Бағдарламалық материалды толық игеру.

Бағдарлама материалын толық емес меңгеру

Өз қатесін жөндеу қабілеттігін көрсетеді

Бағдарлама материалын толық емес меңгеру, оқытушының көмегімен өз қатесін жөндеу

Бағдарлама материалының аздаған бөлігін меңгеру, негізігі әдебиеттермен жұмыс істемеу және өз қатесін жөндеу қабілеттігі жоқ

Негізгі теориялық білімі (ситуациялық есеп, тестілеу)

10

8

6

4

2

Белсенді оқыту әдісін қолдана отырып ауызша сұрау

10

8

6

4

2

Клиникалық ойлау

10

8

6

4

2

Саластырмалы диагноз

10

8

6

4

2

Зерттеу жоспар

(хаттамаларды ескере отырып)

10

8

6

4

2

Коммуникативті дағдылар және профессионализм

10

8

6

4

2

Зерттеу әдісімен интерпретациялау

10

8

6

4

2

Клиникалық диагнозды негіздеу

10

8

6

4

2

Науқасты жүргізу тактикасы (емдеу жоспары, профилактика, реабилитация,болжамы)

10

8

6

4

2

Қосымша материалдарды жинау және анализдеу статьи/презентации

10

8

6

4

2

№

Мазмұны

Критериилері

Негізгі және қосымша әдебиеттермен өз бетінше дайындалу. Бағдарламалық материалды толық игеру.

Негізгі әдебиеттермен өз бетінше дайындалу.

Бағдарламалық материалды толық игеру.

Бағдарлама материалын толық емес меңгеру

Өз қатесін жөндеу қабілеттігін көрсетеді

Бағдарлама материалын толық емес меңгеру, оқытушының көмегімен өз қатесін жөндеу

Бағдарлама материалының аздаған бөлігін меңгеру, негізігі әдебиеттермен жұмыс істемеу және өз қатесін жөндеу қабілеттігі жоқ

Негізгі теориялық білімі (ситуациялық есеп, тестілеу)

10

8

6

4

2

Белсенді оқыту әдісін қолдана отырып ауызша сұрау

10

8

6

4

2

Клиникалық ойлау

10

8

6

4

2

Салыстырмалы диагноз

10

8

6

4

2

клиникалық хаттамаларды ескере отырып зерттеу жоспарын құрастыру. Науқастың және медицина қызметкерлерінің құқықы

10

8

6

4

2

Науқастың презентациясы

10

8

6

4

2

Зерттеу қорытындыларын интерпретациялау

10

8

6

4

2

Клиникалық диагнозды негіздеу

10

8

6

4

2

Науқасты жүргізу

10

8

6

4

2

Алдын алу, болжам, реабилитация

10

8

6

4

2

№

Критериилер

( жүйе бойынша бағаланады)

10

8

6

4

2

үздік

Орташадан жоғары

қабылдарлық

Түзетулерді қажет етеді

Қабылдауға болмайды

1

Науқастың шағымы: негізгі және қосалқы

Маңызды бөлшектерге түсініп, мән беріп, толық және жүйелі жинау

Толық және нақты

Негізгі ақпарат

Кейбір маңызды ақпараттарды жіберіп алу, толық емес немесе нақты емес

Маңызды ақпаратты жіберіп алады

2

Ауру анамнезін жинау

3

Өмір баян анамнезі

4

Отражение объективного статуса на момент осмотра

Эффективті, ұйымдастырылған және нақты

Бағытталған және дұрыс

Негізгі мәліметтерді білу

Толық емес немесе түгелдей дұрыс емес

Сәйкес келмейтін мәліметтер

5

Диагнозды қою

Макс-ді толық және дұрыс негіздеу

Науқастың ерекшелігімен байланыстырып, кешендегі мәселелерді түсіну

Негізгі патологияға бағытталған дұрыс негіздеу

Негізгі диагноз

Ординарды бағыт

Жиі дұрыс емес негіздеу

Дұрыс емес ойлау, науқастың өміріне қауіп төндіру мүмкін

6

Зерттеу жоспары

7

Емдеу жоспары

8

Қарау, этапты және шығарма эпикризы

Бағалауда және жоспарлауда аналитті

нақты, қысқа, ұйымдастырылған

динамиканы және жаңа мәліметтерді көрсетіп

Негізіг мәліметтер жіберілген, толық емес

Негізгі мәліметтер жоқ немесе толық емес

9

Сырқатнаманы баяндау

Мәселелерге акцент, жағдайларға толық түсіну

нақты,факттарды таңдау түсінігін көрсету

бойынша баяндау, негізіг ақпараттардың барлығын қосу;

Маңызы ақапараттарды көп жіберіп алу, жиі дұрыс емес немесе маңызды емес факторларды қосу

Жағдайларға дұрыс түсінбеу, көп маңызды ақпараттарды жіберіп алу

10

Тақырыпты сырқатнамаға теориялық білімді қолдану

Үздік білімімен мәселелерді толық түсіну

Салыстырмалы диагнозді жүргізу

Негізін білу

Барлық уақытта мәселелерді түсінбеу

Білімінде үлкен мәселелер бар