- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп магистра
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Музейная педагогика» 030600 История (на продвинутом и повышенном уровнях)
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и их аннотации 18 часов – лекции
- •Тема 1. Введение. Цели, задачи курса (1 час).
- •Тема 2. Музейная педагогика как научная дисциплина (1 час)
- •Тема 3. История становления и развития музейной педагогики в России и за рубежом (3 часа)
- •Тема 4. Теоретические аспекты музейной педагогики (2 часа)
- •Тема 5. Музейная коммуникация: теория, структура, процесс (2 часа)
- •Тема 7. Музейно-педагогические программы как основа образовательной деятельности музеев (2 часа)
- •Тема 8. Методика работы с различными категориями посетителей музеев (4 часа).
- •5.2. Планы практических занятий (18 часов)
- •Тема 1. Специфика образовательного пространства музея (4 часа).
- •Тема 2. Музейный предмет как средство образовательного процесса (2 часа).
- •Тема 3. Практическая культурно-образовательная деятельность музеев и музейная педагогика (2 часа).
- •Тема 4. Современные формы музейно-педагогической деятельности для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет ) (3 часа).
- •Тема 5. Современные формы музейно-педагогической деятельности для детей младшего школьного возраста (от 7 до 11 лет) (2 часа).
- •Тема 6. Современные формы музейно-педагогической деятельности для детей подросткового возраста (11-15 лет) (2 часа).
- •Тема 7. Современные формы музейно-педагогической деятельности для детей старшего школьного возраста (16-17 лет) (2 часа).
- •Тема 8. Современные формы музейно-педагогической деятельности для молодежи и взрослых (2 часа).
- •5.3. Программа самостоятельной работы студентов (18 часов) Структура срс
- •Методические рекомендации студентам для подготовки доклада на семинарских занятиях
- •Содержание срс
- •Методические рекомендации студентам для написания реферата
- •Требования к реферату
- •Учебно-методические материалы для срс
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Примерные тестовые задания для студентов к блоку «История становления и развития музейной педагогики» Диагностическое тестирование по дисциплине
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Электронно-библиотечные системы (эбс)
- •Фильмы в фондах университетской Медиатеки (для самостоятельного просмотра):
- •Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.
№ темы п/п |
Разделы, темы дисциплины |
Неделя семестра |
Виды учебной работы (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости
|
Формируемые компетенции (код) |
Всего компетенций |
||||||
Л. |
Пр. |
Сам. раб. |
1 |
2 |
3 |
4 |
N… |
|
||||
Семестр 3 |
||||||||||||
I. |
Лекции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. |
1 |
1 |
|
|
|
ОК1 |
|
|
|
|
1 |
2. |
Тема 2 |
2 |
2 |
|
1 |
|
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
ПК3 |
|
4 |
3. |
Тема 3 |
3 |
3 |
|
1 |
|
ОК1 |
ОК3 |
ПК1 |
ПК12 |
|
4 |
4. |
Тема 4 |
4 |
2 |
|
1 |
|
ОК1 |
ОК4 |
ПК1 |
ПК2 |
|
4
|
5. |
Тема 5 |
5 |
2 |
|
1 |
|
ОК4 |
ПК1 |
ПК12 |
ПК3 |
|
4
|
6. |
Тема 6 |
6 |
2 |
|
1 |
|
ОК1 |
ОК3 |
ПК12 |
ПК3 |
|
4
|
7. |
Тема 7 |
7 |
2 |
|
1 |
|
ОК1 |
ПК2 |
ПК3 |
|
|
3 |
8. |
Тема 8 |
|
4 |
|
|
|
ОК1 |
ПК2 |
ПК3 |
|
|
3 |
№ п/п |
Разделы, темы дисциплины |
Неделя семестра |
Виды учебной работы (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости
|
Формируемые компетенции (код) |
Всего компетенций |
||||||
Л. |
Пр. |
Сам. раб. |
1 |
2 |
3 |
4 |
N… |
|
||||
|
Практические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1 |
8 |
|
2 |
1 |
доклад |
ПК12 |
ОК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
2. |
Тема 2 |
9 |
|
2 |
1 |
доклад |
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
3. |
Тема 3 |
10 |
|
2 |
1 |
моделирование |
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
4. |
Тема 4 |
10 |
|
2 |
1 |
|
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
5. |
Тема 5 |
11 |
|
3 |
1 |
Разработка программы |
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
6. |
Тема 6 |
11 |
|
2 |
1 |
Разработка программы |
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
7. |
Тема 7 |
12 |
|
2 |
1 |
Разработка программы |
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
8. |
Тема 8 |
12 |
|
2 |
1 |
Разработка программы |
ОК1 |
ПК1 |
ПК2 |
|
|
3 |
Форма промежуточной аттестации – экзамен |
||||||||||||