Учебно-методические материалы для срс

Для выполнения докладов, контрольных, реферативной и курсовых работ студент располагает фондами библиотеки кафедры археологии и истории первобытного общества (в списках обозначены *). На историческом факультете - фондами Кабинета исторических дисциплин и фондами НБ УдГУ, а также электронным читальным залом и возможностями доступа к полнотекстовым документам (см. раздел ЭБС). К услугам студентов Медиатека, располагающая материалами по истории музеев.

График контроля СРС

Недели семестра	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
формы контроля			д	д	д	кр	д	д	р	кр	д		д		д,кр
								рк									рк

Условные обозначения: кр – контрольная работа, р – реферат, д – доклад, рк – рубежный контроль

6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу. Предполагается, что педагог является единственным инициативно действующим лицом учебного процесса. Использование традиционных технологий обеспечивает информационный минимум знаний магистранта и не охватывает творчество студента. Именно по этой причине в процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: технология презентации материала в электронном виде, технология развития самоконтроля студентов в образовательном процессе. При проведении семинарских занятий используются: личностно-ориентированные и линейно-хронологическая образовательные технологии, которые позволяют освоить учебный материал по истории возникновения музеев в хронологии, учесть индивидуальные особенности и научные интересы студента. При анализе информации используется технология критического мышления. Данные технологии обеспечивают ориентацию студента на способность и готовность в действии – на практике применять полученные в ходе изучения дисциплины знания, умения и навыки. Разнообразие технологий способствует дальнейшему формированию профессиональных компетенций историка.

В рамках дисциплины предполагается проведение занятий в учебных музеях УдГУ (например, археологический музей «Древняя и средневековая история Камско–Вятского междуречья» кафедры археологии и истории первобытного общества на историческом факультете) с целью знакомства с историей появления и спецификой деятельности университетского музея.

Образовательный процесс в рамках изучаемой дисциплины построен на основе инновационных технологий, используемых в высшем образовании: компетентностный подход, предполагающий формирование общекультурных и профессиональных компетенций; балльно-рейтинговая система оценки приобретаемых знаний и умений; метод «портфолио». Программа дисциплины основана на компетентностном подходе, предполагающем формирование общекультурных и профессиональных компетенций магистранта. Компетентностный подход рассматривается как возможность установления связи между полученным знанием и жизненной ситуацией, как способность найти процедуру, подходящую для решения практической проблемы.

Технология обучения предполагает организацию, управление и контроль процесса обучения. Все составляющие учебного процесса взаимосвязаны.

Кроме традиционных образовательных технологий используются при изучении курса инновационные формы обучения. Например, интерактивная экскурсия, при которой обучающиеся воспринимают и усваивают знания на месте расположения изучаемых объектов (музеи, выставки, исторические места и памятники и т.д.) и непосредственного ознакомления с ними. В ходе экскурсии зрители не только видят объекты, на основе которых раскрывается тема, слышат об этих объектах необходимую информацию, но и овладевают практическими навыками самостоятельного наблюдения и анализа. Еще одна форма – виртуальная экскурсия, которая является новым эффективным презентационным инструментом, с помощью которого возможна наглядная и увлекательная демонстрация любого реального места и музея в том числе.

Согласно учебному плану количество аудиторных часов по дисциплине – 54, из них проводимых в интерактивной форма – 10 часов.

Интерактивные образовательные технологии

Тема	Вид учебной работы	Используемые интерактивные образовательные технологии	Кол-во часов
Развитие музейного дела в России	лекция	Виртуальная экскурсия	2
Музеи XVIII в. в России	лекция	Виртуальная экскурсия	1
Организация национальных музеев в России	лекция	Виртуальная экскурсия	1
Музеи XVIII в. в России	семинарское занятие	Интерактивная экскурсия	3
Развитие музейного дела в России	семинар	Виртуальная экскурсия	2
Роль личности при создании музеев	семинар	Виртуальная экскурсия	1

Итого 10