Варианты тем контрольных работ

(возраст, художник, вид росписи на выбор)

1. Ознакомление детей с творчеством художника-иллюстратора (Ю.В. Васнецов, Е.М. Рачев, И.Я. Билибин, Е.И. Чарушин и далее по рекомендациям образовательной программы для дошкольников).

2. Ознакомление детей с творчеством художника-живописца (Шишкин, Саврасов, Левитан, Поленов, Кончаловский, Машков и далее по рекомендациям образовательной программы для дошкольников)

3. Ознакомление детей с произведениями декоративно-прикладного искусства (Дымковской игрушкой, Городецким промыслом, Мезенской росписью, Хохломской росписью).

Вопросы к экзамену

1. Методологические основы теории и технологии развития детской изобразительной деятельности.

2. Специфика отражения действительности в разных видах изобразительного искусства.

3. Рисунок как средство выразительности изобразительного искусства. Особенности применения дошкольниками рисунка.

4. Цвет как средство выразительности изобразительного искусства. Особенности применения дошкольниками цвета.

5. Композиция как средство выразительности изобразительного искусства. Особенности применения дошкольниками композиции.

6. Особенности восприятия дошкольниками иллюстраций и технология ознакомления дошкольников с иллюстрацией

7. Особенности восприятия дошкольниками скульптуры и технология ознакомления с нею.

8. Особенности восприятия пейзажа детьми, технология ознакомления дошкольников с пейзажем.

9. Особенности восприятия детьми, технология ознакомления дошкольников с натюрмортом.

10. Особенности восприятия детьми портрета, технология ознакомления дошкольников с портретом.

11. Особенности восприятия детьми сюжетно-тематических картин, технология ознакомления дошкольников с ними.

12. Декоративно-прикладное искусство как вид изобразительного искусства, его особенности.

13. Русские народные промыслы, методика ознакомления дошкольников с ними.

14. Архитектура как вид искусства, возможности ознакомления дошкольников с архитектурой.

15. Особенности эстетического восприятия, эстетических чувств и оценок дошкольников, направления их развития в условиях ДОУ.

16. Технология формирования художественного восприятия у дошкольников.

17. Понятие «искусствоведческие знания», технология их формирования у дошкольников.

18. Виды изобразительной деятельности, их специфика и взаимосвязь.

19. Изобразительные задачи обучения дошкольников рисованию, лепке, аппликации.

20. Технические задачи обучения дошкольников изобразительной деятельности.

21. Воспитательные и развивающие задачи обучения изобразительной деятельности в детском саду.

22. Технология использования натуры в обучении дошкольников изобразительной деятельности.

23. Технология использования образца в обучении дошкольников изобразительной деятельности.

24. Технология использования тестовых рисунков в обучении детей изобразительной деятельности.

25. Технология использования моделей и схем при ознакомлении детей с искусством и в развитии изобразительной деятельности дошкольников.

26. Технология использования показа способов действий в обучении детей изобразительной деятельности.

27. Технология организации анализа детских работ с целью развития изобразительной деятельности дошкольников.

28. Технология применения игровых приемов обучения детей изобразительной деятельности.

29. Словесные методы обучения дошкольников изобразительной деятельности.

30. Изобразительная деятельность детей раннего возраста, своеобразие задач и методов обучения.

31. Технология обучения предметному рисованию детей дошкольного возраста.

32. Технология обучения сюжетно-тематическому рисованию детей дошкольного возраста.

33. Технология обучения декоративному рисованию детей дошкольного возраста.

34. Особенности лепки детей дошкольного возраста, технология обучения лепке в разных возрастных группах.

35. Особенности аппликации детей дошкольного возраста, технология обучения аппликации в разных возрастных группах.

36. Особенности конструирования детей дошкольного возраста, технология обучения конструированию в разных возрастных группах.

37. Формы организованной образовательной деятельности по развитию изобразительного творчества дошкольников.

38. Детское творчество, его особенности, структура, роль обучения в развитии творчества дошкольников.

39. Способности к изобразительной деятельности, структура, виды, приемы диагностики, условия развития.

40. Преемственность детского сада и школы в формировании изобразительных умений и способностей к изобразительной деятельности.