Часть I. Теоретические основы проблемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с книжной иллюстрацией

1.1. Характеристика книжной иллюстрации как вида графики.

1.2. Особенности восприятия детьми старшего дошкольного возраста иллюстрации.

1.3. Методика ознакомления детей старшего дошкольного возраста с иллюстрацией.

1.4. Особенности стиля художника-иллюстратора Е.И Чарушина.

Часть II. Практическая.

2.1. Конспект занятия по ознакомлению детей 5-6 лет с иллюстрациями Е.И. Чарушина и его творчеством.

Рекомендации к первой части контрольной работы

В пункте 1.1. необходимо дать определение графики, характеристику ее видов, дать несколько определений иллюстраций, проанализировать ее виды, средства выразительности, материалы. Раскрывая вопрос об особенностях восприятия детьми иллюстрации (другого вида искусства в зависимости от темы), сначала дать определение понятий «восприятие», «художественное восприятие», выделить особенности этого психического процесса у детей выбранной возрастной группы. В 1.3. сравнить подходы двух авторов к технологии и методике ознакомления детей с иллюстрацией (выбранным видом искусства). Этот вопрос может быть представлен в виде логической структуры, после которой выделить сходства и отличия в подходах. В 1.4. Дать характеристику средств выразительности, применяемых художником в работах, привести интересные факты биографии.

Во второй части работы представить конспект занятия по ознакомлению детей с творчеством художника (видом искусства). В конспекте представить следующие структурные части: тема, программное содержание (виды задач), форма организации детей, материал и оборудование, предварительная работа и ход занятия.

ЛИТЕРАТУРА к 1.1.

1. Детская энциклопедия. – М.: Просвещение, 1968. – Т.12. – С.29-31.

2. Виды изобразительного искусства. – Л.: Учпедгиз, 1959.

3. Советский энциклопедический словарь. – М., 1980. – С.187, 875, 990, 1054.

4. Костерин Н.П. Учебное рисование. – М.: Просвещение, 1984. – С.91, 139, 168.

5. Художественная культура. Понятия. Термины /Сост. Т.Н. Доронова. – М., 1978.

6. Цырлин И.И. Жанры изобразительного искусства. – М., 1961.

7. Любая искусствоведческая литература, подобранная самостоятельно.

ЛИТЕРАТУРА к 1.2.,1.3. (тема, связанная с живописью).

1. Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1969. – С.24-42.

2. Зубарева Н.М. Особенности эстетического восприятия натюрморта детьми старшего дошкольного возраста. //Вопросы психологии. – 1965. - №5. –С.50-58.

3. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студ. учреждений ВПО. – М.: Академия, 2010.

4. Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. – СПб, 1996. – 112 с.

5. Курочкина Н.А. Знакомим с пейзажной живописью. – СПб.: Детство-пресс, 2000.

6. Курочкина Н.А. Знакомим с натюрмортом. – СПб.: Детство-пресс, 2000.

7. Халезова Н., Чумичева Р. Как понимают старшие дошкольники значимость социальных явлений, выраженных в жанровых картинах // Дошкольное воспитание. – 1985. - №3. – С.52.

8. Чернышева А.М. Особенности выбора детьми 4-6 лет живописного портрета. // Герценовские чтения. – Л.:ЛГПИ. 1976. – С.63-68.

9. Чернышева А.М. Задачи и пути обучения детей 5 лет восприятию произведений портретной живописи. // Герценовские чтения. – Л.: ЛГПИ. 1976. – С.41-47.

10. Чумичева Р.М. Восприятие живописи и развитие образной речи // Дошкольное воспитание. – 1987. - №7. – С.44.

11. Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи. – М.: Просвещение, 1992.-126 с.

ЛИТЕРАТУРА к 1.2.,1.3. (тема, связанная с графикой).

1. Дошкольникам о художниках детской книги (из опыта работы): Книга для воспитателя детского сада / Сост. Т.Н.Доронова. – М.: Просвещение, 1991.–124 с.

2. Езикеева В.А. Влияние изобразительного искусства на развитие творчества в рисунках детей старшего дошкольного возраста // Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. –М.: Педагогика, 1972. – С.131.

3. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студ. учреждений ВПО. – М.: Академия, 2010.

4. Кионова В.Я. Сравнение иллюстраций как один из путей развития эстетического восприятия у детей 5-7 лет // Дошкольное воспитание. – 1973. - № 2. – С.30-32.

5. Котова И. О некоторых особенностях восприятия иллюстраций младшими и старшими дошкольниками // Дошкольное воспитание. – 1973. - № 2.-С.47-52.

6. Кудрявцева Л.С. Художники детской книги: Пособие для студентов средних и высших пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 1998. – 208 с.

7. Курочкина Н.А. Детям о книжной графике. – СПб.: Акцидент, 1997. – 190с.

8. Мирошкина Р.А. Формирование выразительности образа в детских рисунках. //Дошкольное воспитание. – 1988. - № 7. – С.27-31.

ЛИТЕРАТУРА к 1.2.,1.3. (тема, связанная с произведениями ДПИ).

1. Белоусова Е., Прохорова И. Использование народно-прикладного искусства в работе с детьми // Дошкольное воспитание. - 1983. - № 9.

2. Богатеева З. Знакомство с декоративно-прикладным искусством Крайнего Севера // Дошкольное воспитание. – 1975. - № 5. – С.112.

3. Богатеева З. Народное изобразительное творчество и его использование в работе детского сада // Дошкольное воспитание. - 1975. - №.5. - С.108.

4. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студ. учреждений ВПО. – М.: Академия, 2010.

5. Казакова Р.С. Декоративное рисование // Дошкольное воспитание. – 1973. - №8. – С.8-10.

6. Елизарова Е. и др. Декоративно-прикладное искусство – детям // Дошкольное воспитание. - 1997. - №3. - С.21.

7. Максимов Ю.В. Народное искусство в художественном развитии детей // Дошкольное воспитание. - 1970. - № 1. - С.61.

8. Пантелеев Г.Н., Максимов Ю.В., Пантелеева Л.В. Декоративное искусство – детям. – М.: Просвещение, 1976. – С.48-1000.

9. Пантелеева Л. Декоративно-прикладное искусство России // Дошкольное воспитание. – 1989. - № 7.- С.39–43.

10. Переселенцева И. Роль народно-прикладного искусства в эстетическом воспитании дошкольника // Дошкольное воспитание. – 1983. - № 9. – С.24.

11. Сакулина Н.П. Художественное воспитание в детском саду. – М., 1954. – С.3-25, 106-137.

12. Смирнова Р.Н. Декоративно-прикладное искусство в детском саду // Дошкольное воспитание. – 1980. - № 12. - С.18.