Лекційне заняття № 6-7

Модуль ІІ. ТЕОРІЯ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ (ДИДАКТИКА)

Тема: Методи, засоби, технології навчання.

Кількість навчальних годин: 4

Актуальність теми Ефективність навчання в сучасній школі залежить від уміння вчителя обрати такий метод для кожного уроку, застосування якого спроектувало б кінцеві якості особистості учня. Реалізація різних технологій навчання підвищує рівень зацікавленості студентів у підготовці до майбутньої діяльності, створює мотиваційну установку та інші позитивні педагогічні та психологічні умови, а в своїй сукупності допомагає розв’язати завдання як оптимізації так й інтенсифікації навчання. Без відповідних методів діяльності неможливо реалізувати цілі і завдання навчання, досягнути відповідних результатів. Навчання прогресує настільки, наскільки дозволяють йому рухатись уперед застосовані методи.

Мета, завдання лекції усвідомлення студентами сутності понять “методи”, “прийоми”, “засоби” навчання, їх взаємозв’язок; засвоєння різних підходів до класифікації методів навчання та вироблення у них уміння свідомого оптимального вибору методів навчання з урахуванням конкретних умов навчальної діяльності, сприяти вихованню творчої особистості.

Опорні (ключові) поняття: метод навчання; функція методу; засіб навчання; прийом навчальної діяльності; класифікація методів навчання; методи організації навчально-пізнавальної діяльності; методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності; методи контролю та самоконтролю у навчанні; мотив; стимул.

Міжпредметні зв’язки: -забезпечуючі: історія педагогіки, вступ до спеціальності, психологія, історія, філософія, методики викладання фахових дисциплін.

- забезпечувані: історія педагогіки, вступ до спеціальності, культурологія, психологія, соціальна педагогіка, педагогічна майстерність, філософія, методики викладання фахових дисциплін.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка : навч. посіб. 3-тє вид., стер. / Н.П. Волкова. – К. : Академвидав, 2009. – 616 с. 

2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія : навч. посіб. / В.М. Галузинський, М.Б. Євтух. – К. : Вища школа, 1995. – 237 с. 

3. Практикум з педагогіки: Навчальний посібник: Видання 3-тє, перероблене і доповнене / За заг. ред. О.А.Дубасенюк. – Київ: „Центр навчальної літератури”, 2004. – 464 c.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: підручник / О.Я. Савченко. – К. : Ґенеза, 2002. – 368 с.

5. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: Навч посіб. – К.: Вища шк.., 2004, С. 29 – 40.

6. Чайка В. Основи дидактики : навч. посіб. / В. Чайка. – Тернопіль : Астон, 2002. – 244 с.

7. Щербань П.М. Навчально-педагогічні ігри у вищих навчальних закладах: Навч. посіб. . – К.: Вища шк.., 2004. – 207с., іл.

8. Ягупов В.В. Педагогіка : навч. посіб. / В.В. Ягупов. – К. : Либідь, 2003. – 560 с.

План і організаційна структура лекції 6:

1. Поняття про методи та засоби навчання, їх класифікація.

2. Характеристика методів навчання за джерелом знань, рівнем пізнавальної активності учнів, логікою викладу нового матеріалу.

3. Вибір методів навчання.