36. Установите соответствие определения виду обучения:

Изучение интернированных учебных курсов, построенных на реализации различных связей в смежных областях познания	Компьютерное обучение
Вид обучения, обеспечивающий оптимальное развитие учащихся	Межпредметное обучение
Программирование обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ, усиливающей индивидуализацию, персонификацию обучения	Развивающее обучение

37. Установите соответствие определения виду обучения:

Вид обучения, придающий полифункциональность минимальной дидактической единице учебной информации, которая обеспечивает целостное усвоение содержания образования	Дистанционное обучение
Обучение направлено на каждого ученика с присущими ему познавательными особенностями	Личностно-ориентированное обучение
Обучение при минимальных затратах времени и максимальном объеме индивидуальной, самостоятельной работе в условиях информатизации образовательного процесса	Модульное обучение

2.3. Организация воспитательной работы

1. Объекты, явления, общие абстрактные идеи, которые воплощают в себе

общественные идеалы и выступают как нормы, называются ...

2. Система взглядов и убеждений, которые отражают в сознании человека общую

картину мира и определяют направленность его деятельности, называется ...

3. Формирование политической культуры, патриотизма, правовой культуры,

толерантности - цели ... воспитания.

4. Определите составляющие воспитательной системы:

I. блок целей

II. направленность

III. +общность людей

IV. деятельность по реализации цели

V. коллективные обсуждения

VI. отношения между всеми участниками воспитательной системы

VII. эстетизация среды

VIII. мировоззренческая направленность

IX. окружающая среда

5. Способы воспитания в начальной школе:

I. наказание

II. подражание

III. оценка

IV. внушение

V. усвоение готового опыта

VI. контроль

VII. самовоспитание

6. Организация продуктивной, многообразной, разноплановой деятельности субъекта и развитие у него способов разнообразной деятельности составляет сущность ... подхода в воспитании.

7. Установите последовательность этапов реализации метода перспективы в реальном педагогическом действии

1. Распределение поручений, выбор ответственных

2. Выдвижение перспективы, определение сроков

3. Подведение итогов, определение следующей перспективы

4. Расчленение перспективы на ряд задач, составление плана действий

5. Деятельность коллектива по реализации плана

8. Установите последовательность этапов реализации метода критики в

воспитательном воздействии

1. Анализ поступка, выяснение причин

2. Анализ и учет последствий критики

3. Предъявление информации

4. Учет педагогической ситуации, выбор благоприятного времени для критики

9. Эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на

достижение заданной цели - это ...

I. методы воспитания П. процесс воспитания

III. содержание воспитания

IV. прием воспитания

10. Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников, с целью

формирования определенных качеств личности называется ...

I. методы воспитания

II. процесс воспитания

III. содержание воспитания

IV. прием воспитания

11. Система знаний, убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек

поведения, которые формируются в процессе образовательной деятельности,

называются ...

I. методы воспитания

II. процесс воспитания

III. содержание воспитания

IV. прием воспитания

12. Формы воспитания по количеству учащихся

I. индивидуальные

II. парные

III. микрогрупповые

IV. масштабные

V. групповые

VI. междуклассные

VII. массовые

VIII. внутришкольные

13. Установите последовательность этапов воспитательного процесса

1. Развитие убеждений, отношений.

2. Деятельность.

3. Развитие чувств.

14. Теоретическая основа нравственного воспитания в начальной школе

1. эстетика

2. этика

3. религия

4. экономика