31. Установите соответствие правила и принципа обучения

То, что дети видят будит мысль и лучше запоминается	Принцип проности
Формирование системы знаний на основе понимания и взаимосвязи	Принцип наглядности
Процесс усвоения учебного материала сопровождается систематическим контролем за его качеством	Принцип систематичности и последовательности

32. Установите соответствие правила и принципа обучения:

Уважительно относиться к личности учащегося при одновременной разумной требовательности	Принцип воспитывающего обучения
Показ области применения теоретических знаний	Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям детей
Индивидуализация процесса обучения	Принцип связан с теорией и практикой

33. Установите соответствие сущности теории содержания образования ее названию

Ценны не сами знания, а их развивающее влияние.	Теория материального образования
Содержание образования составляют предметы по степени их полезности, практической пригодности для жизни	Педоцентристская теория
Сам ребенок определяет содержание обучения	Теория формального образования

34. Установите соответствие классификации методов обучения ее основанию:

Пассивные, активные	Дидактическая цель
Словесные, наглядные, практические	Уровень активности учащихся
Приобретения новых знаний, формирования умений и	Целостный подход к
навыков, применения знании, закрепления и проверки ЗУНов	процессу обучения
Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемного изложения, эвристические, исследовательские	Характер познавательной деятельности учащихся
Организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, стимулирования и мотивации учебно- познавательной деятельности, контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности	Источник получения знаний

35. Установите соответствие определения виду обучения:

Передача информации в готовом виде посредством словесного объяснения с привлечением наглядности	Эвристическое обучение
Самостоятельная поисковая деятельность учащихся под руководством учителя по решению учебных проблем	Догматическое обучение
Успешное развитие ученика за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории в заданном образовательном пространстве	Межпредметное обучение
Вид обучения, построенный на принятии информации без доказательств «на веру»	Развивающее обучение