I. Закон Российской Федерации «Об образовании»

П. Национальная доктрина образования в Российской Федерации

3. Базисный учебный план

4. Государственный образовательный стандарт

Часть II. Педагогические основы деятельности учителя начальных классов 2.1. Общие основы педагогической деятельности

1. Схема, отражающая путь познания научной истины

I. живое созерцание - абстрактное мышление - практика II. практика - живое созерцание - абстрактное мышление III. абстрактное мышление - практика - живое созерцание

2. Категория, обозначающая объективные, существенные, необходимые, общие и устойчивые повторяющиеся связи между явлениями образования, компонентами педагогической системы, отражающие механизмы ее самоорганизации, развития и функционирования называется педагогический ...

3. Знания, как предмет усвоения, имеют три взаимосвязанные стороны

I. теоретическую

II. формальную

3. нравственно-мировоззренческую

4. практическую

5. воспитательную

4. Рационально-логическое, знаковое мышление свойственно ... полушарию головного мозга человека.

5. Пространственно-образное, интуитивное мышление свойственно ... полушарию головного мозга человека.

6. Дж. Дьюи, А. Маслоу, К. Роджерс - представители ... психологии, которая рассматривает личность как сложную индивидуальную цельность, неповторимость и высшую ценность

7. Установите соответствие характеристик стилю профессионального поведения и общения

Предоставление почти неограниченной свободы учащимся; право выбирать вид занятий, деятельности, способ их организации; выбор учащимися правил общежития, способов установления отношений			Авторитарный
Обсуждение и совместное принятие решений учителем и учениками; опора на инициативу, самостоятельность воспитанников; функционирование органов самоуправления			Либеральный
Позиция учителя над учениками; принятие решений учителем без обсуждения с учениками; требование подчинения и безоговорочного выполнения со стороны учителя			Демократический
8. Установите соответствие определения его понятию
Человек		Человек как целостный, неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами
Индивид		Своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость
Личность		Живое существо, обладающее даром мышления, речи, способностью
	создавать орудия труда и пользоваться ими, единство физического, природного, социального, наследственного и приобретенного
Индивидуальность	Человек как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию

10. Обстоятельства, от которых зависит развитие, обстановка, в которой происходит

развитие ребенка - это ...

I. фактор

II. условие

3. развитие человека

4. наследственность