Введение

В подготовке инженеров-технологов и инженеров-механиков для химической и смежных с ней отраслей промышленности важное место занимает изучение дисциплины «Общая химическая технология» (ОХТ), формирующей технологическое мировоззрение специалистов. Грамотное выполнение разработки технологических процессов, работы по проектированию, конструированию и эксплуатации химического оборудования невозможно без знания основ теории химических процессов и реакторов, принципов рационального использования сырьевых и топливно-энергетических ресурсов, без учёта задач охраны окружающей среды.

Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по курсу «Общая химическая технология» специальностей 240701, 240702, 240706, 240901 включает в себя следующие вопросы:

– химическое производство: иерархическая организация процессов в химическом производстве; критерии оценки эффективности производства; общие закономерности химических процессов; промышленный катализ;

– химические реакторы: основные математические модели процессов в химических реакторах; изотермические и неизотермические процессы в химических реакторах; промышленные химические реакторы;

– химико-технологические системы (ХТС): структура и описание ХТС; синтез и анализ ХТС; сырьевая и энергетическая подсистемы ХТС;

– энергия в химическом производстве: важнейшие промышленные химические производства.

Изучение этой дисциплины требует грамотной постановки задач, логически выдержанного хода решений, анализа полученных результатов – то есть постоянной работы на понимание.

Успешность обучения будет зависеть и от индивидуальных особенностей студентов, и от степени их подготовки к овладению данной системой знаний и умений, степени мотивации, интереса к изучаемой дисциплине, общих интеллектуальных умений, уровня и качества организации учебного процесса и других причин.

Предусмотреть, как пойдёт познавательный процесс у каждого студента, невозможно, но известно необходимое условие, которое определяет его успешность – это целенаправленная, планомерная самостоятельная работа студента.

Данное учебное пособие предназначено для того, чтобы обеспечить методическое руководство самостоятельной работой студентов, изучающих курс ОХТ.

Рисунок 1 – Схема подготовки инженеров-химиков-технологов,

инженеров-механиков

1 Химическое производство.

Иерархическая организация процессов

в химическом производстве.

Критерии оценкИ эффективности производства

1.1 Вопросы для повторения и самостоятельной проработки

1. Из каких основных стадий состоит химико-технологический процесс (ХТП)? В каких стадиях химико-технологического процесса участвуют химические реакции?

2. Что такое химический процесс? Почему химический процесс, как единый процесс химической технологии, сложнее по сравнению с тепловыми и массообменными?

3. Какие вы знаете технологические критерии эффективности химико-технологического процесса? Дайте их определения.

4. Каковы пределы измерения степени превращения, выхода, селективности?

5. Что означает выражение: «реактивы взяты в стехиометрическом соотношении»?

6. В чем различие между действительной и равновесной степенями превращения реагента?

7. С какой целью при проведении химических процессов в промышленных условиях один из реагентов часто берут в избытке по отношению к стехиометрии реакции? Каковы пути использования реагента, взятого в избытке и не вступившего в реакцию?

8. Как связаны между собой:

а) производительность и степень превращения реагента;

б) производительность и выход целевого продукта?

9. Определите понятия «технологический режим», «технологическая схема процесса».