Анализ хода мероприятия

В ходе классного часа в классе создался доброжелательный микроклимат, дисциплина была хорошая, ребята были организованны и внимательно слушали студентов-практикантов. Ученики заинтересовались данной темой.

Ребятам интересно было узнать про этикет и его историю.

Школьники приводили примеры о том, как некрасиво выглядят люди не знающие правил этикета. Полученные знания ребята закрепили, ответив на вопросы в форме игры.

Общая оценка учащихся по психологическому просвещению

Подводя итог проведенного мероприятия можно констатировать следующее:

1. Поставленные цели выполнены, ребята узнали о том, что такое этикет, историю этикета.

2. Ребята активно принимали участие в данном мероприятии, учащиеся остались довольны, отзывы о классном часе были положительные.

Студент - практикант: / Солдатченкова.С.Н./ психолого-педагогическое обоснование организации и подготовки намеченного мероприятия

Классный час прошел 18 апреля перед первым уроком (по внутри школьному расписанию) Уроков у ребят еще не было, следовательно, они не были перегружены умственной нагрузкой. Были учтены все особенности учебного процесса и соблюдение режима учебного процесса и отдыха учащихся.

Данная тема соответствует возрастным особенностям учащихся, их интересам познавательным возможностям, степени их активности и самостоятельности.

Участники мероприятия: Классный руководитель, два практиканта.

Мероприятие проходило в непринужденной обстановке, школьникам было интересно поиграть и увидеть друг друга немного с другой стороны, а так же задать интересующие вопросы.

Задачи данного мероприятия:

Занятие было направлено на сплочение классного коллектива.

Роль учителя в подготовке мероприятия непосредственная - это подготовительная творческая и добросовестная работа.

По результатам методики «Психологический климат классного коллектива» было установлено, что показатель климата достаточно низкий. Для поднятия уровня сплоченности и был проведен данный классный час.

Анализ хода мероприятия

В ходе классного часа в классе создался доброжелательный микроклимат, дисциплина была хорошая, ребята были организованны и с большим интересом учувствовали в играх.

Особенно ребятам понравилась игра «Три горячих стула». Например, Кузовлеву Кириллу долго задавали вопросы и не отпускали его.

Школьники поработали в группе, сказали друг другу много приятного и наоборот поругали друг друга, но по-доброму.

Общая оценка учащихся по психологическому просвещению

Подводя итог проведенного мероприятия можно констатировать следующее:

1. Поставленные цели выполнены, коллектив класса показал умение работать в группах.

2. Ребята активно принимали участие в данном мероприятии, учащиеся остались довольны, отзывы о классном часе были положительные.

Студент - практикант: / Солдатченкова.С.Н./

11. Психолого-педагогические

характеристики

личности и закреплённого

коллектива класса школьников

ХАРАКТЕРИСТИКА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Ф.И.О.: Боброва Анжелика Романовна

Дата рождения: 10.06.2000

Место рождения: г. Брянск

Адрес проживания: ул. Докучаева, д.15,кв.30

Национальность: русская

Место учебы СШ №8, 7-а класс

1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНИКА (семья, условия жизни): Боброва Анжелика Романовна с момента рождения и до нашего времени проживает в полной семье, в 3-х комнатной квартире.