Студент - практикант: / Солдатченкова.С.Н./

Этапы урока:

Действия учителя

Действия учеников

I. Организационный момент

Были направлены на укрепление дисциплины школьников, активизацию их дисциплинированности и организованности, а также на установление психологического контакта с классом.

Школьники успокоились не сразу.

II. Повторение пройденного

материала

Педагог вызывал учеников по их желанию, согласно поднятым рукам, иллюстративный материал, классная доска для активизации знаний использовались всегда.

Большинство школьников внимательно слушали отвечавших и старались дополнить их ответы, чтобы их знания были тоже оценены

III. Сообщение

нового материала

Педагог работал у доски, нанося на ней основные формулы и схемы. Планом конспектом почти не пользовался, так как владел новым материалом свободно.

Большинство школьников внимательно слушали педагога и старательно записывали приводимые на доске данные. Шалившие - получали замечания от учителя

IV. Практическая работа

Педагог, приводя типовое задание и его решение на доске, просил школьников внимательно следить за его действиями. При самостоятельном выполнении ими заданий, перемещался по классу, наблюдая за их действиями

Ученики с благодарностью принимали помощь педагога и редко отвлекались при выполнении практической работы.

V. Подведение

итогов урока

Педагог оценил действия класса как подготовленные, объявил оценки и указал на типичные ошибки и недостатки в работе

Школьники получившие позитивные оценки были довольны, а негативные – объясняли свои действия случайной ошибкой.

VI. Домашнее

задание

Доведено до учеников.

Записано в дневник всеми.

Этапы урока:

Действия учителя

Действия учеников

I. Организационный момент

Были направлены на укрепление дисциплины школьников, активизацию их дисциплинированности и организованности, а также на установление психологического контакта с классом.

Школьники успокоились не сразу. Затем стали листать учебники, готовясь к ответам..

II. Повторение пройденного

материала

Педагог вызывал учеников по их желанию, согласно поднятым рукам, иллюстративный материал, классная доска для активизации знаний использовались всегда.

Большинство школьников внимательно слушали отвечавших и старались дополнить их ответы, чтобы их знания были тоже оценены

III. Сообщение

нового материала

Педагог работал у доски, использовал карты и мультимидийные средства. Планом конспектом почти не пользовался, так как владел новым материалом свободно.

Большинство школьников внимательно слушали педагога и задавали вопросы

IV. Практическая работа

Педагог, просил школьников приве-сти свои точки зрения на постав-ленные задания и внимательно сле-дить за его действиями

Ученики редко отвлекались при выполнении практической работы.

V. Подведение

итогов урока

Педагог оценил действия класса как подготовленные, объявил оценки и указал на типичные ошибки и недостатки в работе

Школьники получившие позитивные оценки были довольны, а негативные – объясняли свои действия случайной ошибкой.

VI. Домашнее

задание

Доведено до учеников.

Записано в дневник всеми.