- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины Современные средства оценивания результатов обучения
- •1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Тема 2. Оценка, ее функции. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 3. Новые средства оценивания: рейтинг, мониторинг; накопительная оценка («портфолио»). Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 4. Развитие системы тестирования в России и за рубежом. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •1. История развития системы тестирования за рубежом и в России.
- •2. Тестология в России.
- •Тема 5. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 6. Понятие теста. Виды тестов. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 7. Формы тестовых заданий. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 8. Компьютерное тестирование и обработка результатов. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 9. Интерпретация результатов тестирования. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 10. Единый государственный экзамен, его содержание и организационно-технологическое обеспечение. Вопросы для коллективного обсуждения:
- •Тема 11. Контрольно-измерительные материалы.
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»
- •Тесты по дисциплине «современные средства оценивания учебных достижений» тесты без ключей
- •39. Уровень, который должны достичь все заканчивающие
- •Соотнесите понятия:
- •26.Уровень, который должны достичь все заканчивающие
- •Под (допишите) ____________ понимается «степень или уровень требований, уровень совершенства или достижений».
- •17. В педагогических измерениях вводятся уровни результатов обучения (соотнесите):
- •18. Для оценки достижения требований к результатам образования предлагается использовать _______ (допишите) подход к предоставлению результатов
- •24. Система проверочных заданий и работ, оценивающих достижение учащимися требований к уровню их подготовки — это ____ (допишите) достижения требований общеобразовательных стандартов.
- •30. К этапу разработки критериально-ориентированной проверочной работы, «планирование работы» относятся (вариантов может быть несколько):
- •1). «Реферат — научное исследование» (рни)
Тема 4. Развитие системы тестирования в России и за рубежом. Вопросы для коллективного обсуждения:
1. История развития системы тестирования за рубежом и в России.
2. Тестология в России.
Задание для самостоятельного изучения:
Подготовить краткий обзор стать В. Косухина, Г. Логиновой «Роль и место тестирования в деятельности вуза» в журнале Высшее образование в России №1, 2008. Стр. 95
Литература:
Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / В.И. Звонников. - М.: Академия, 2007.
Самылкина, Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] / Н.Н. Самылкина. - М., Педагогическое образование, 2007.
Степанов, П. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе [Текст] : метод. пособие / П. В. Степанов, И. В. Степанова. - М. : Центр "Педагогический поиск", 2007. - 96 с.
Подчалимова, Г.Н. Современные средства оценивания результатов обучения в школе [Текст] / Г.Н. Подчалимова [и др.]. - М., 2007.
Тема 5. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Тесты в психологии и педагогике.
2. Основные психолого-педагогические аспекты тестирования.
3. Предъявляемые требования к тестам.
Литература:
Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования : как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования [Текст] / А. Н. Майоров. - М. : Народное образование, 2000. - 352 с.
Никитина, Н. Н. Введение в педагогическую деятельность : теория и практика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.02 - Педагогика) / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 224 с.
Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности [Текст] : [сб.] / авт.-сост. Г. А. Колодницкий [и др.] ; М-во образования РФ. - М. : Дрофа, 2001. - 192 с.
Тема 6. Понятие теста. Виды тестов. Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Термины и определения.
2. Типы и виды тестов.
3. Педагогический тест.
4. Классификация педагогических тестов.
5. Структура теста.
6. Подходы к разработке тестов.
Литература:
Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования : как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования [Текст] / А. Н. Майоров. - М. : Народное образование, 2000. - 352 с.
ЕГЭ. Контрольные измерительные материалы 2005 [Электронный ресурс] : варианты экзаменационных заданий : [сборник] / М-во образования и науки РФ, Федер. служба по надзору в сфере образования и науки, Федер. ин-т пед. измерений. - М. : Просвещение-Медиа, 2006 ; Просвещение. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - (Компьютер без проблем). - Систем. требования : Windows 98/Me/2000/XP ; CD-ROM; Загл. с контейнера. - 135-00.
Педагогика [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / [Л. П. Крившенко и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. - М. : КноРус, 2010. - 1 электрон. опт. диск : зв., цв. - (Электронный учебник). - Миним. систем. требования: Windows 2000/XP; процессор не ниже 500 МГц; ОЗУ 64 Мб и более; HDD не менее 40 Мб; видеокарта 8 Мб или лучше; SVGA монитор 1024х768; пишущий CD привод 4х; зв. карта. - ISBN 978-5-406-00607-8 [Гриф] : 303-15.