Посвящение в режиссуру / Издательство СПбГУ, 2004. 575 с.

Л. И. Гительман. Учитель сцены	3	Читать
С. Д. Черкасский. Режиссура Сулимова, или Предощущение педагогики	5	Читать
ВЕРУЯ В ЧУДО
Часть первая. Радости, тревоги, огорчения	61	Читать
Часть вторая. Наедине с пьесой	104	Читать
Часть третья. От замысла к премьере	142	Читать
НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ РЕЖИССЕРА НАД ПЬЕСОЙ	179	Читать
МИКРОСПЕКТАКЛИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ РЕЖИССЕРА	231	Читать
ПОСВЯЩЕНИЕ В РЕЖИССУРУ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С РЕЖИССЕРСКИМИ КУРСАМИ
Предваряющие соображения	283	Читать
Режиссура — что это?	286	Читать
Учиться ремеслу, воспитывать — художника	287	Читать
«Весь мир — театр»	288	Читать
Некоторые ориентиры	290	Читать
«Познать — значит почувствовать»	292	Читать
О «школе»	293	Читать
Серьезные игры с «пустышкой»	294	Читать
Самый маленький спектакль	296	Читать
Зритель и «правила игры»	299	Читать
«Едем на рыбалку!»	301	Читать
Чувства — помеха делу	303	Читать
Для чего?	307	Читать
О физическом самочувствии	310	Читать
Ожившие картины	313	Читать
Этюды по произведениям живописи	313	Читать
Первочувство и сверхзадача	316	Читать
«Жестокие романсы»	319	Читать
«На бульваре»	323	Читать
Необходимое отступление	328	Читать
«Меншиков в Березове»	330	Читать
О театральности	333	Читать
Ви́дения	337	Читать
«О, мои грехи…»	338	Читать
Тренинг ви́дений	343	Читать
«Легкое дыхание»	345	Читать
О выразительности	347	Читать
«Стоп-кадр»	348	Читать
Микроспектакли	353	Читать
Микроспектакли на вольную тему	353	Читать
«Игры в сказки»	356	Читать
Микроспектакли по стихотворениям	357	Читать
Прислушаемся к Ф. М. Достоевскому	363	Читать
Этюд на литературной основе	366	Читать
«Ты меня слышишь?»	368	Читать
Обострение обстоятельств	370	Читать
Фабула. Сюжет. Трактовка	372	Читать
Планировка	373	Читать
Играем этюд	374	Читать
Внутренний монолог	377	Читать
О субъективной логике	381	Читать
Об интересности и скуке	385	Читать
И снова о предлагаемых обстоятельствах	386	Читать
Физическое самочувствие	391	Читать
«Настроенность души»	395	Читать
Об арифметике, алгебре и тайне	402	Читать
О «мысленном перевоплощении» и режиссерском сопереживании	405	Читать
О режиссерском анализе	407	Читать
Наедине с пьесой	420	Читать
Действие первое	420	Читать
Второе действие	421	Читать
Третье действие	422	Читать
Четвертое действие	422	Читать
РЕЖИССЕР НАЕДИНЕ С ПЬЕСОЙ	459	Читать
ЗАПИСНЫЕ КНИЖКИ. ПИСЬМА. ДОКУМЕНТЫ
Из доклада перед труппой театра (г. Алма-Ата)	551	Читать
Из записных книжек разных лет (1979 – 1993)	553	Читать
Из писем А. С. Шведерскому	559	Читать
ПЕРСОНАЛИЯ
Список основных творческих работ М. В. Сулимова	561	Читать
Литературное наследие М. В. Сулимова	571	Читать
Список выпускников Режиссерской мастерской М. В. Сулимова	574	Читать

3 Учитель сцены

Книга, которую Вы держите сейчас в руках, написана удивительным человеком. Он не был писателем. Мар Владимирович Сулимов был режиссером, художником, театральным педагогом. Он прожил большую жизнь. Руководил многими театрами. Поставил и оформил огромное количество спектаклей. Воспитал не одно поколение будущих режиссеров, деятелей сцены. И ученики Сулимова навсегда остались преданы ему. Вот и эта книга — их дар учителю. Они собрали главное из того, что им написано, и издали. Сказать просто. Но сделать это было совсем не легко. Но они сделали. Ибо любили и продолжают любить своего учителя, хотя его уже давно нет на свете. А они уже давно не студенты. У некоторых из них уже есть свои ученики. А другие ставят спектакли, выступают на сцене. И помнят о том, кто подал им руку в самом начале пути, кто бережно вывел их на дорогу творчества. На дорогу, которая воистину ведет в Храм.

Почему так? Откуда эта привязанность к Учителю? Ведь так сложна жизнь! В ней столько забот! У каждого — свои. А сегодня в особенности принято жить лишь сиюминутными проблемами. Разумеется, сентиментальные воспоминания о студенческих годах могут иногда всколыхнуть душу. Но чтобы так преданно любить Учителя, чтобы на протяжении ряда лет разыскивать то, что было когда-то написано им, чтобы и сегодня размышлять над многим из того, что было сказано Учителем в давние годы, чтобы и сейчас соизмерять свою жизнь, свое отношение к искусству, с его представлениями обо всем этом, такое, поверьте, случается не часто! И случается только тогда, когда Учитель был воистину Личностью, способной вызвать и высокое нравственное уважение, и восхищение своими творческими созданиями, своим подлинно виртуозным владением профессией. Именно такой личностью и был Мар Владимирович Сулимов!

Получивший великолепную школу от учителей, непосредственно связанных с великими основателями Московского Художественного театра — Станиславским и Немировичем-Данченко, Мар Владимирович во всех своих работах и режиссера, и театрального художника был, прежде всего, педагогом. Ибо изначально он полагал, что занятие искусством примерно то же, что труд исследователя. Поэтому, репетируя с актерами, он учил их проникать в суть характера своего персонажа, открывать в человеке неведомые грани его сложной психологической натуры. Поэтому, работая над оформлением спектакля, он тщательно исследовал 4 жизненную ситуацию, изложенную в пьесе, и воссоздавал зрительный образ, соотнесенный не столько с внешней обстановкой действия, сколько с его внутренним бытийным содержанием.

Долгие годы Мар Владимирович был мастером режиссерского курса в Ленинградском институте театра, музыки и кинематографии (ныне — Санкт-Петербургская Государственная Академия театрального искусства). И тут его педагогическая природа, его дар исследователя, его огромный жизненный и творческий опыт развернулись в полной мере. Он был Учителем по призванию. Как говорится, от Бога. Ему были бесконечно интересны его ученики. Как они развиваются, как постигают азы профессии, как постепенно в них произрастает художник, творец. Сталкиваясь в коридорах института, мы часто заговаривали с ним об его учениках (в иные годы я преподавал на его курсе). Ия всегда поражался, как он тонко ощущал каждого из них, как он бесконечно заинтересованно говорил о необходимости бережно отнестись к становлению их внутреннего художнического мира, к выявлению их творческой индивидуальности, собственного взгляда на театр. И в то же время поражала его требовательность к студентам. Ибо для него мир искусства был миром его жизни, и тут он не допускал бездумного, легкого отношения к творчеству. Профессия режиссера, профессия актера, профессия театрального художника требовала, по его мнению, каждодневного, упорного труда. Труда творческого, ищущего. И его слова соответствовали его собственной жизненной и творческой практике. Поэтому, возможно, его ученики относились к нему с особенным уважением: им было дорого то, что у их учителя слово не расходится с делом. Вот почему и сегодня они продолжают хранить память о нем. И не только как об учителе. Но как о выдающемся театральном деятеле, чьи заветы, глубочайшие раздумья о творчестве и в наше время в высшей степени необходимы искусству. Новым поколениям служителей отечественной сцены. Именно поэтому читатель и держит сейчас в руках эту книгу. Благодаря ей Мар Владимирович Сулимов снова с нами. И в нашей новой действительности он продолжает свою работу замечательного Учителя сцены.

Профессор Л. И. Гительман