Контрольные вопросы.

1. Человек, который после приветствия говорит: "Ну, что плохого у нас случилось?" – на Ваш взгляд: а)высокотревожный; б)среднетревожный; в)низкотревожный.

2. Субъект, который переходит через дорогу на красный свет по переходу, расположенному рядом с поворотом: а)высокотревожный; б)среднетревожный; в)низкотревожный.

Лабораторная работа n 1.4

Tема. Индивидуальный стиль деятельности

Индивидуальный стиль деятельности (в учении, труде, спорте) - характерная для данного индивида система навыков, методов, приемов, способов решения задач той или иной деятельности, обеспечивающая более или менее успешное ее выполнение.

Комплекс индивидуальных особенностей человека может лишь частично удовлетворить требованиям какого-либо вида деятельности. Поэтому человек сознательно или стихийно мобилизует свои ценные для данного вида работы качества и в то же время компенсирует или преодолевает те, которые препятствуют достижению успеха. В результате создается индивидуальный стиль деятельности - неповторимый вариант типичных для данного человека приемов работы.

Не существует "идеального" стиля деятельности человека. Одна из важнейших задач обучения состоит в том, чтобы помочь человеку найти стиль деятельности, наиболее соответствующий его индивидуальным особенностям.

Цель работы. Определение индивидуального стиля учебной деятельности.

Методика. Опросник Н. А. Копеиной.

Инструкция. Вам будет предложен ряд вопросов, на каждый из которых даны два варианта ответов: "а" и "б". Вам нужно выбрать тот, который в наибольшей степени соответствует вашему способу работы на занятиях или подготовки к экзаменам. Выбранный ответ ставьте в ответных листах напротив номера соответствующего вопроса. Ничего не пишите в тексте методички!

1. Легко ли Вам работать в читальных залах, библиотеках или мешает шепот, шелест страниц, хождение?

а) Да, работать легко.

б) Нет, мешают окружающие.

2. Вы приходите на экзамен пораньше и стараетесь пойти отвечать одним из первых или же стремитесь помедлить?

а) Одним из первых. б) В конце.

3. Стремитесь ли Вы записывать по возможности полнее все или большинство лекционных курсов?

а) Да. б) Нет.

4. Сколько времени Вы отводите на сон в период экзаменационной сессии?

а) Меньше 8 часов в сутки. б) Восемь часов и более.

5. Вы предпочитаете усиленную работу, "штурм" перед экзаменами регулярным занятиям в течение семестра, года?

а) Да, предпочитаю несколько дней.

б) Нет, я стараюсь заниматься регулярно.

6. При подготовке к экзаменам полагаетесь ли Вы целиком на свою память или работаете с карандашом в руке?

а) Да, стараюсь все удержать в голове.

б) Нет, главное стараюсь еще раз записать.

7. Стремитесь ли Вы заниматься по возможности дома, в тишине, один (одна)?

а) Да. б) Нет.

8. При подготовке к ответу на экзамене Вы продумываете основные моменты:

а) Набрасывая план, отдельные моменты.

б) Составляя развернутый письменный ответ.

9. Удачливы ли Вы на экзаменах?

а) Да, мне достаются обычно те вопросы, которые я лучше подготовил(а).

б) Нет, мне часто попадаются те вопросы, которые я знаю хуже.

10.Используете ли Вы конспекты сокурсников, студентов старших курсов?

а) Да, предпочитаю хорошие записи товарищей.

б) Нет, в основном использую свои записи лекций.

11.Вас очень утомляет ожидание экзамена? Вам тяжело сдавать экзамен в конце дня, одним из последних?

а) Да. б) Нет.

12.Любите ли Вы готовиться к экзаменам при включенном магнитофоне, проигрывателе и т.п.?

а) Да. б) Нет.

13.Свойственно ли Вам в процессе подготовки к экзамену контролировать, проверять себя, чтобы выяснить, насколько хорошо усвоен материал?

а) Да. б) Нет.

14.Готовясь к экзаменам, доверяете ли Вы целиком своей памяти или стремитесь записать основные положения, схемы, закономерности, факты и т.п.?

а) Да, в основном память меня не подводит.

б) Нет, записываю основные заключения.

15.Записывать лекции Вы стремитесь:

а) По возможности полнее, развернуто.

б) Тезисами.

16.Равномерно ли Вы используете дни, отведенные на подготовку к экзаменам?

а) Да. б) Нет.

17.Если Вы не успели подготовить часть материала, идете ли Вы все же сдавать экзамен со своей группой или откладываете его при возможности на 2 - 3 дня?

а) Да, иду на риск.

б) Нет, откладываю экзамен, иду только подготовленным (ной).

18.Предпочитаете ли Вы готовиться к экзаменам наедине или в группе товарищей?

а) Наедине. б) Предпочитаю готовиться в небольшом хорошем коллективе.

19.Экзаменационная обстановка:

а) Активизирует Вас, доставляет удовольствие.

б) Требует больших нервных затрат, надолго выводит из равновесия.

20.Cтремитесь ли Вы по каждой вынесенной на экзамен теме, вопросу подготовить основные положения, тезисы для ответа?

а) Да. б) Нет.

21.Среди всех учебных предметов выделяете ли Вы основные, на которые стоит тратить время и силы, считая, что ряд предметов можно сдать, не затрачивая особых усилий?

а) Да. б) Нет.

22.Ваше мнение о пользе экзаменов можно сформулировать следующим образом:

а) Я люблю экзамены, они заставляют систематизировать знания, ликвидировать пробелы, еще раз осмыслить материал.

б) Для меня экзамены тяжелы. Они не могут полностью выявить подлинные знания. Это напрасная трата времени и здоровья.

23.Я предпочитаю сначала выполнить более легкие учебные задания, самые трудные оставив на конец.

а) Да. б) Нет.

24.Нет необходимости ежедневной проработки учебного материала. Программный материал легко можно выучить за несколько дней перед коллоквиумом, экзаменом.

а) Да. б) Нет.

25.Обычно Вы идете на экзамен подготовленным по всем вопросам?

а) Да. б) Нет.

26. Можете ли Вы заниматься во время подготовки к экзаменам дни и ночи напролет?

а) Да. б) Нет.

27.Готовите ли Вы себя к лучшему пониманию лекции, которая предстоит?

а) Да. б) Нет.

28.Вы удовлетворены своими способами учебной работы?

а) Да, удовлетворен своими способами работы. б) Нет, ищу лучшие способы работы.

29.Сложился ли у Вас "свой" способ подготовки к экзаменам?

а) Да. б) Нет.

30.Во время экзаменационной сессии Вы:

а) Доверяете только своим записям, конспектам.

б) Охотно используете хорошо составленные чужие конспекты.

31.Готовили ли Вы в школьные годы домашние задания систематически?

а) Да. б) Нет.

32.Вам трудно учиться в университете?

а) Да. б) Нет.

Обработка результатов.

Сосчитайте количество совпадений ваших ответов с ключами. За каждое совпадение - 2 балла.

1. "Слабость нервной системы"

а) 7,11,12,13,15,18,28,29;

б) 1,4,8,19,22,26.

2. "Регулярность занятий"

а) 3,9,16,20,25,30;

б) 5,6,10,14,17,21,24.