Задание 9.

Прочитайте фрагмент интервью на собеседовании при приеме на работу. Измените его так, чтобы у интервьюера сложилось благоприятное впечатление о претенденте на вакантную долж­ность. Какие языковые средства вы использовали?

• Расскажите немного о себе.

• У меня очень простая жизнь, она вся как на ладони. Школу окончил, пошел в армию. Из армии — в университет. Университет окончил — на завод инженером. Инженером поработал — опять в университет, в аспирантуру. Аспирантуру за­кончил — опять на завод начальником отдела. С завода — в совместное пред­приятие, опять инженером. Из инженеров — в начальники отдела. Теперь при­шел в вашу фирму на собеседование. Все!

• Но были же подробности?!

• Да были...

Задание 10.

Составьте рассказ по одной из данных ниже ситуаций так, чтобы одна и та же ситуация воспринималась слушателем: а) положительно, б) отрицательно. Используйте слова с положительной или отрицательной оценкой.

1. Я взял(а) академический отпуск.

2. Меня приняли на работу в престижную фирму.

3. Я понял, что моя будущая специальность мне очень нравится (или не нравится).

4. В России работает все больше иностранных компаний.

5. На улицах города очень много машин.

6. (Впишите свою тему)

!!!!

Выступление часто сопровождается замечаниями слушателей. Существует несколько приемов нейтрализации, т. е. снижения ин­тенсивности сделанного вам замечания. Один из них — повторение в ответе замечания, но в иной, более мягкой формулировке. Во мно­гом это осуществляется подбором антонима с частицей «не» или стилистически более нейтрального синонима.

Например. Ваша курсовая работа кошмарна! Я никогда не поставлю вам зачет! — Я понимаю, что моя курсовая работа плоха (или не очень хороша) и что вы пока не поставите мне зачет, но я обещаю в течение недели ее перера­ботать.

Задание 11.

Нейтрализуйте замечание собеседника.

1. В вашем докладе полностью отсутствует логика!

2. Ну и название для реферата вы выбрали! Сплошной примитив, да еще до боли затаскано.

3. Все ваши утверждения голословны! Вы не привели ни одного сильного аргу­мента!

4. Вы не приложили даже мизерных усилий, чтобы подготовиться к экзамену! Как вам не стыдно!

5. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!

6. Как вы смеете вламываться в аудиторию посреди лекции!

7. Уберите сейчас же вашу шавку с газона, она тут все испоганит!

8. Расселся тут, молодой, когда в транспорте столько народу, и еще прикидыва­ется, что дрыхнет!

Материалы для самостоятельной работы

Задание 12.

Прочитайте предисловие к книге В. П. Карцева «Приключения великих уравнений». 1. Выпишите подчеркнутые слова и подбе­рите к ним максимальное количество синонимов. Сравните свои результаты. 2. Расположите синонимы в порядке увеличения выразительности (степени интенсивности действия, признака). Сравните свои результаты. Объясните свой выбор. 3. Назовите синонимы, которые могут быть использованы для замены под­черкнутых слов в тексте.

Рассказанная в этой книге история удивительна. Трудно даже поверить, что за какие-то полтораста-двести лет человечество сделало столь гигантский скачок в понимании электромагнитных явлений, известных ему уже многие тысячелетия. Не случайно английский физик У. Брэгг писал: «Постепенное разгадывание за­конов электромагнетизма в течение последних полутора веков является одним из наиболее поразительных достижений науки во все времена».

Книга молодого ученого кандидата технических наук Вл. Карцева познакомит читателя с эпохой электричества, радикально изменившей наш мир. Эта эпоха из­меряется многими веками — от наивных философских размышлений и открытия магнитного железняка в глубокой древности до новейших ускорителей частиц в десятки миллиардов электрон-вольт и электронных устройств, устанавливаемых на космические корабли.

Книга Вл. Карцева познакомит читателя с эпохой электричества.

Каждое описанное в этой книге научное открытие или техническое изобретение имеет исторический фон. На этом фоне автор показывает обстановку, в которой совершалось то или иное открытие, анализирует пути и способы, сознательно или интуитивно примененные учеными, конструкторами, изобретателями, при­ведшие к новым открытиям. Он рассказывает о судьбе ученых, естествоиспытате­лей, философов, инженеров — словом, всех, кто своей деятельностью так или иначе способствовал прогрессу эпохи электричества. Имена многих из них оста­лись в веках, некоторые — знакомы только специалистам, а есть и вовсе забы­тые.

Реализм описываемых фактов, достоверность, даже обыденность исторической обстановки,... дают возможность посмотреть на поступки героев иной раз с не­привычных, неожиданных позиций.

Название книги полностью соответствует ее содержанию. Это действительно приключения, разнообразные, порой захватывающие, но происходят они не с людьми, а с теорией, которую люди творили в течение тысячелетий. Кульминация книги — это, если можно так выразиться, «встреча» концепции электромагнетиз­ма с Фарадеем и Максвеллом, придавшими грандиозному и разнообразному миру электричества законченные, строгие, изящные и лаконичные формы.

Свободный стиль, занимательность и обширная научная информация — бес­спорные качества этой книги.

Научно-художественное произведение не заменяет учебника, и потому вряд ли прочитавший книгу сможет использовать уравнения Максвелла для конкретных расчетов. Однако читатель наверняка проникнется основными идеями теории электромагнитного поля, лучше узнает и по-человечески поймет, полюбит мно­гих ученых прошлого и наших современников...

(Г. И. Покровский, профессор, доктор технических наук)

Задание 13.

Найдите и подчеркните в тексте (задание 12) смысловые и лек­сические повторы. Отредактируйте текст, «сняв» смысловые по­вторы и заменив повторяющиеся слова синонимами.

Задание 14.

Вам нужно выступить в телепередаче «Библиомания» и разрекла­мировать книгу В. П. Карцева (задание 12) так, чтобы ее быстро раскупили. Времени читать книгу у вас нет. Составьте краткую убеждающую речь о достоинствах книги на основании прочитан­ного предисловия. Для этого вам надо: 1) выписать основные идеи предисловия и расставить их в определенном логическом порядке; 2) составить рабочий план своего выступления, исклю­чив все, что является, на ваш взгляд, лишним; 3) придумать введе­ние и заключение своей речи; 4) используя синонимы, антонимы, фразеологизмы, придать тексту большую выразительность.

Задание 15.

Подберите синонимы к каждому из паронимов.

Безответный (человек)—

Безответственный (человек) —

Воинственные (намерения)—

Воинствующий (гуманист) —

Воскресать —

Воскрешать —

Деспотический (режим)—

Деспотичный (человек) —

Невежа—

Невежда —

Дружеская (встреча) —

Дружественная (встреча) —

Адресант

Адресат —

Задание 16.

Подберите синонимы к данным словам.

Интервал,

Потенциал

Синтез

Темп

Задание 17.

Подберите антонимы к следующим словам.

Антагонистичная (установка) —

Антипатичный (человек) —

Аристократическая (республика)—

Аристократичные (манеры)—

Бедная (природа)— _:

Гармоничная (мелодия)—

Прозаичные (занятия) —

Расточительный (хозяин) —