1)Предмет и задачи анатомии, её место среди морфологических наук и в фундаментальной подготовке врача. АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА (от греч. anatemno- "рассекаю") -наука, изучающая форму и строение человеческого организма в связи с его функциями, развитием и влиянием на организм окружающей среды. Современная анатомия стремится выяснять

-как устроен организм,

-почему он имеет такое строение( исследует как внутренние, так и внешние связи организма). -изучает организм не как простую механическую сумму составляющих его частей, не зависимую от окружающей его среды, а как целое, находящееся в единстве с условиями существования. -изучает строение современного взрослого человека

-исследует, как сложился человеческий организм в его историческом развитии.

Анатомией изучается: •изучается развитие человеческого рода в процессе эволюции животного мира - филогенез; •исследуется процесс становления и развития человека в связи с развитием общества - антропогенез; •рассматривается процесс индивидуального развития человеческого организма - онтогенез; •учитываются индивидуальные и половые различия формы, строения и положения тела, составляющих его органов, а также их топографических взаимоотношений. ЗАДА ЧИ СОВРЕМЕННОЙ  AHA ТОМИИ: 1.Описание строения, формы, положения органов и их взаимоотношений с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей человеческого организма. 2.Изучение взаимозависимостей строения и формы органов с их функциями. 3.Выяснение закономерностей конституции тела в целом и составляющих его частей. Изучение анатомии в системе высшего физкультурного образования определяется следующими факторами: во-первых, анатомия, как одна из фундаментальных морфологических наук, имеет общеобразовательное, мировоззренческое и воспитательное значение; во-вторых, анатомия закладывает фундамент для изучения других медико-биологических и спортивных дисциплин; в-третьих, анатомия имеет прикладное значение для студентов и тренеров.

2)разделы анатомии, принципы и направления современной анатомии. 2.   КЛАССИФИКАЦИЯ  АНАТОМИЧЕСКИХ  НАУК Принципы изучения  анатомии Все биологические науки делятся на две большие группы: 1.  Морфологические науки (morphe - форма) - изучают форму и строение живых организмов.

-микроскопические(гистология, цитология)

-макроскопические(анатомия) 2.  Физиологические науки (physis -природа) - исследуют функции этих организмов. Анатомию:

- нормальная, изучающая здоровый организм

-патологическая, изучающая структурные изменения в организме, возникающие в результате болезни. нормальная анатомия: «Систематическую анатомию — рассматривает организм по системам, т.е. как бы расчленяя организм на части - системы (Андрей Везалий, 1514-1565); •Регионально-Топографическая анатомия — исследует взаимное расположение органов и тканей в каждой конкретной области послойно, изучает формирование топографических образований (борозд, каналов, треугольников) и их содержимого.

.• Пластическую анатомию — излагает сведения о статике и динамике внешних форм тела человека. Внутреннее строение организма рассматривается только для понимания внешних форм тела.

Пластическая анатомия          служит        изо- бразительному     искусству     (И.В. Буяльский, 1789-1866; Леонардо да Винчи, 1452-1519). *   Динамическую анатомию - изучает спортивные, трудовые, художественные и другие движения человеческого тела (М.Ф. Иваницкий 1895-1969). * Спортивную анатомию - исследует анатомические изменения в организме, происходящие при выполнении различных положений и движений, т.е. как адаптационные изменения, так и в результате спортивного отбора (П.Ф. Лесгафт, 1837-1908). ■Возрастную анатомию - рассматривает анатомические особенности человеческого организма с точки зрения его возрастных изменений (Н.П. Гундобин, 1860-1908). «Типовую анатомию - изучает соотношение между внутренним строением тела и его внешними формами. Все многообразие особенностей этого соотношения подразделяется на основные группы или типы (В.Н. Шевкуненко, 1872-1952). «Проекционную анатомию - исследует проекцию органов человеческого тела на его наружную поверхность. В конце XX в. возникли и развиваются новые направления в анатомии—экологическая анатомия, лучевая анатомия или анатомия живого человека (с использование методов ядерно-магнитного резонанса, ультразвуковой эхолокации, томографии и т.п.).

Современные принципы изучения анатомии человека -принцип целостности организма

уровни структурной организации живого. Таким образом, в настоящее время строение человеческого организма изучается на разных уровнях:

-организменный(телосложения) -системоорганный (на уровне систем органов); -органном (на уровне отдельных органов);

-тканевом (на уровне тканей) ;

• на уровне клеток (клеточном);

• субклеточном.

- принцип развития(возрастная периодизация онтогенеза)

-принцип единства строения и функций организма и его частей(функциональная анатомия)

-принцип взаимосвязи организма и окружающей среды(генотип и фенотип)

-принцип единства теории и практики. Форма и строение человеческого тела изучается: 1.     Во всем их многообразии (диалектический принцип); 2.  Неразрывно с функцией (принцип связи структуры и функции); 3.  В связи с развитием: А) индивидуальным (в онтогенезе); Б) эволюционным (в филогенезе). 4. В связи с практикой (принцип связи теории и практики); 5. В историческом аспекте (с   учетом     развития     человеческого общества). 3. Методы изучения анатомии человека 3 методы исследований в анатомии. Основными методами анатомического исследования являются наблюдение, осмотр тела, вскрытие  (от греч. anatome — рассе­чение, расчленение), а также наблюдение, изучение отдельного органа  или  группы органов   (макроскопическая  анатомия), их внутреннего строения (микроскопическая анатомия).

Макроскопическая анатомия (от греч. makros — большой) изучает строение тела, отдельных органов и их частей на уровнях, доступных невооруженному глазу, или при помощи приборов, дающих небольшое увеличение (лупа). Микроскопическая ана­томия (от греч. mikros — малый) изучает строение органов при помощи микроскопа. С появлением микроскопов из анатомии выделилась гистология (от греч. histos — ткань) — учение о тканях и цитология (от греч. kytos — клетка) — наука о строении и функциях клетки. Современная анатомия располагает большим набором различных методов исследования человеческого тела. Выбор метода зависит от задачи исследования.

-вскрытие трупов по региональному принципу

-бальзамирование отдельных органов и целых трупов

-распилы частей тела (по Н.И. Пирогову) или разрезы органов

-инъекции полых органов красящими массами

-инъекция полых органов застывающими массами с последующим расплавлением тканей органа

-изготовление сухих препаратов по методике В.Л Грубера и Б. А . Шора

-просветление тканей органов

-пластинация органов и целых трупов

-антропометрия

-рентгеноанатомия

-эхолокация

-компьютерная томография

-магнитно-резонансная томография

-эндоскопия

-гистотопография

-световая и электронная микроскопия

-контактная микроскопия

-соматоскопия(осмотр и пальпация анатом. Образований на живом человеке)

-эксперименты на животных( осмотр и изучение функций внутренних органов)

4)Общая характеристика опорно-двигательного аппарата: активная часть, пассивная часть Опорно-двигательная система

Опорно-двигательная система человека - функциональная совокупность костей скелета, их соединений (суставов и синартрозов), и соматической мускулатуры со вспомогательными приспособлениями, осуществляющих посредством нервной регуляции локомоции, поддержание позы, мимики и других двигательных действиях, наряду с другими системами органов образует человеческое тело.

Система органов движения

Кости, связки и суставы являются пассивными элементами органов движения. Активной частью аппарата движения являются мышцы. Система органов движения – единое целое: каждая часть и орган формируются и функционируют в постоянной связи и взаимодействии друг с другом. Скелет служит опорой и защитой всего тела и отдельных органов, а многие кости являются еще и мощными рычагами, с помощью которых совершаются разнообразные движения тела и его частей в пространстве. Мышцы приводят в движение всю систему костных рычагов. Скелет образует структурную основу тела и определяет в значительной мере его размер и форму. Такие части скелета, как череп, грудная клетка и таз, позвоночный столб, служат вместилищем и защитой жизненно важных органов – мозга, легких, сердца, кишечника и др. Еще недавно считалось, что роль скелета в организме человека ограничена функцией опоры тела и участием в движении. Отсюда произошел термин «опорно-двигательный аппарат».

Пассивная часть опорно-двигательного аппарата

Костный скелет человека вместе со скрепляющими элементами составляют пассивную часть опорно-двигательного аппарата. В ходе развития и формирования скелета число костей, составляющих его, изменяется. В скелет взрослого человека входит 207 костей. Имеется 36-40 непарных костей, остальные парные. Вес скелета у новорожденных составляет 11% от веса тела, у детей разных возрастов - от 9 до 18%, у взрослых - 20%. 

Активная часть опорно-двигательного аппарата

Мышцы – это активная часть опорно-двигательного аппарата. Каждая мышца состоит из параллельных пучков мышечныхволокон, которые представлены тонкими сократительными нитями (миофибриллами) с большим количеством ядер . 

От исправной работы мышц, состоящих из трёх основных групп, зависит не только подвижность организма, но и функционирование всех физиологических процессов. А работой всех мышечных тканей управляет нервная система, которая обеспечивает их связь с головным и спинным мозгом и регулирует преобразование химической энергии в механическую. В теле человека 640 мышц (в зависимости от метода подсчёта дифференцированных групп мышц их общее число определяют от 639 до 850). 

5)общая характеристика костной системы, её функция. Костная система — опорный остов организма, представляющий совокупность сочленяющихся костей; обусловливает внешний вид и форму тела человека (рис. 1) и позвоночных животных. Кость представляет сложное образование, состоящее из костной ткани (главная масса кости), костного мозга, суставного хряща, нервов и сосудов. Снаружи кости, за исключением суставных поверхностей, покрыты надкостницей. Надкостница — тонкая, крепкая соединительнотканная пленка, богатая сосудами и нервами.

По форме и строению различают четыре основных вида костей: трубчатые, губчатые, плоские, или широкие, и смешанные. Трубчатая кость состоит из диафиза (компактная кость), внутри которого находится костный мозг, и двух эпифизов, имеющих суставную поверхность, покрытую хрящом (кости нижних и верхних конечностей, рис. 2). Губчатые кости состоят преимущественно и з губчатого вещества, покрытого тонким слоем компактного вещества — ребра, позвонки (рис. 3), мелкие кости стопы и кисти.

Плоские, или широкие, кости образуют полости для внутренних органов (кости черепа, таза). К смешанным относятся кости, состоящие из нескольких частей, например кости основания черепа. Кости скелета соединены между собой с помощью суставов, связок, перепонок, хрящей и швов.

Органическая часть кости состоит на 95% из белка коллагена, 5% приходится на неколлагеновые белки, углеводы и жиры. Эластичность кости зависит от органических веществ, а твердость ее — от минеральных. Сочетание этих компонентов в кости придает ей значительную прочность и упругость.

Костная система выполняет в организме ряд механических и биологических функций. Механические функции скелета — осуществление опоры и движения, а также защиты внутренних органов. Опора и движение возможны благодаря строению костей по типу длинных и коротких рычагов, соединенных подвижными сочленениями, легко приводимых в движение прикрепляющимися к костям мышцами. Кроме этого, кости образуют каналы и полости и таким образом защищают внутренние органы.

Так, костный канал позвоночника защищает спинной мозг, кости черепа — головной мозг, грудная клетка — сердце, легкие и др. Биологические функции костной системы определяются ее участием в процессах кроветворения и обмена веществ. Например, костный мозг, находящийся внутри кости, осуществляет процесс образования клеток крови (см. Кровь, кроветворная система).

Костная система принимает непосредственное участие в обмене минеральных веществ, являясь подвижным депо минеральным компонентов. В скелете сосредоточено около 99% тканевого кальция, 87% — фосфора и 50% магния. Клетки кости находятся в постоянном контакте с окружающей тканевой жидкостью, и благодаря малым размерам кристаллов оксиапатита (основного минерального компонента кости) и особенностям его строения происходит быстрый обмен ионов.

В течение жизни человека костная система претерпевает различные изменения. Во внутриутробном периоде костная система состоит из хрящевой ткани. Точки окостенения начинают появляться на 7—8-й неделе внутриутробной жизни. К моменту рождения окостеневают все диафизы, после чего процесс окостенения продолжается в области эпифизов. Для разных костей сроки появления точек окостенения и завершения процесса минерализации различны. Однако для каждой кости они довольно постоянны, что дает возможность судить о развитии и созревании костной системы. Возрастные изменения в костях настолько характерны, что антропологи на основании изучения общего вида, диаметра длинных трубчатых костей и костномозгового канала, толщины стенок диафиза коротких трубчатых костей, рентгенологических данных устанавливают возраст человека. Химический состав костной системы также подвержен значительным изменениям в зависимости от возраста. У маленьких детей в костях больше органических веществ, поэтому кости у них отличаются большой гибкостью и редко ломаются. Наоборот, в старости, когда уменьшается удельный вес органических компонентов, кости становятся менее эластичными и более хрупкими, вследствие ч его переломы костей относительно чаще наблюдаются у стариков.

Костная система чутко реагирует на различные процессы, протекающие в организме. Одной из наиболее важных является связь между костной системой и железами внутренней секреции. В период до половой зрелости активно функционирует гипофиз (см. Эндокринная система), с его деятельностью связано появление ядер окостенения. С началом полового созревания на дальнейшее развитие костной системы влияют в основном половые гормоны. Состояние костной системы зависит также от мышечной деятельности. У людей, занимающихся физическим трудом, кости массивнее и крепче, чем у людей умственного труда. Благодаря рациональным физическим упражнениям лучше развиваются все отделы скелетаребенка, включая грудную клетку, что благоприятно отражается на развитии внутренних органов, в частности сердца и легких. Физические упражнения позволяют направленно воздействовать на рост костей и способствуют гармоническому развитию тела человека. На этом основана лечебная физкультура, помогающая заживлению повреждений костной системы и исправлению различных дефектов скелета. Большое влияние на развитие скелета оказывают условия питания. Неправильное питание особенно опасно для маленьких детей, нормальное развитие которых невозможно, если с пищей в их организм не поступают вещества, необходимые для построения клеток и тканей, роста и функционирования скелета, мышц, сердца и т. п. В наибольшей степени этим требованиям отвечает молоко и молочные продукты. Потребность организма в кальции особенно велика у беременных и кормящих матерей. В этот период с молоком матери кальция выделяется из организма больше, чем поступает с пищей. Отрицательный баланс кальция покрывается за счет поступления его из скелета. Важно также, чтобы в организм поступало оптимальное количество микроэлементов, белка и других питательных веществ (см. Питание). Заболевания костной системы весьма многочисленны и разнообразны. Различают болезни травматического происхождения (трещины, переломы); воспалительного характера (остеомиелиты и пр.); дистрофические заболевания, связанные с нарушением тканевого питания, могут быть вызваны токсическими, пищевыми, эндокринными и другими факторами (рахит, остеомаляция, паратиреоидная остеодистрофия и др.); обширную группу составляют диспластические заболевания, в основе которых лежат нарушения развития костной системы. К ним относятся, например, укорочение и нарушение формы отдельных костей или групп костей, возможны нарушения правильных взаимоотношений между отдельными костями, что приводит к деформации скелета.